二零二三年 优质公开课Module12Saveourworld教案02.docxVIP

Module12Saveourworld教案02

一、教材内容分析

本模块以杜绝浪费，保护环境，拯救地球为话题，让学生在了解地球危机重重的基础上，通过活动，考虑我们学生应怎样从生活细节中采取措施来保护环境，保护地球，进而培养学生的忧患意识和主人翁意识。讨论话题源于周围环境，贴近生活，便于开展活动。教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容，合理设置课时。适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野，进行理想、人生责任的教育。

二、学情分析

通过两年的学习，学生已能用英语熟练地表达自己的看法和意见。本模块的话题是环境、资源，这是学生很熟悉也较感兴趣的话题,但同时对学生的知识储备要求较高。首先要求学生通过多种途径了解地球环境、资源的现状。其次在教师预设的任务中，要使学生有话可说，但是这个话题涉及较多的知识，学生掌握的难度较大,如果材料处理不当，会导致学生有话想说，却无法用英语表达的尴尬场面。因此在具体安排教学内容时，可由简到难，适当降低难度与要求，让学生更好地运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。

三、教学目标

1. 语言知识目标

词汇 waste、energy、pollution、recvcle、reusable、reduce、reuse、repair、environmental、hopeless、necessary、plastic、sort、harm、material

词组句型 insteadof、doharmto、makeadifferenceto、It’s+adj+to、stopfrom

语法 前缀、后缀构词法

功能 表达如何杜绝浪费，保护环境，拯救地球

话题 以了解地球危机重重为基础，讨论如何拯救地球为话题

2．语言技能目标

听 听懂有关不同保护环境方法的对话，提高学生实际应用能力

说 能用本模块的生词、短语开展对话、讨论，介绍各自生活中保护环境的方法

读 了解地球环境的现状,通过阅读掌握reduce，reuse，recycle的含义和重要性，进行简单的阅读技能训练

写 1．能用核心词汇写出简短的、表达观点的句子

2．能写出生存现状和保护措施，形成完整的计划性文章

演示与表达 能向全班做有关生存现状和保护措施的发言与展示

3．学习策略目标

通过合作讨论、游戏、竞赛等多种活动形式，实现在用中学，学而能用的原则。

认知策略 联系，归纳，推测等技能。

调控策略 从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改。

交际策略 学习运用恰当句子表达自己的观点。

资源策略 能利用多种途径及学习资源查找信息，用所学内容进行真实交际。

自学策略 能借助词汇图掌握单词，形成话题联想的习惯，培养学生的阅读能力技巧。

合作学习策略 关心周围的生存现状和保护措施,交流并分享各自的观点并形成最终观点。

4．文化意识目标

引导学生关注社会，关注身边的事和人，关心周围的生存现状和保护措施，对学生进行环保意识的渗透。同时让他们了解保护环境离我们很近，身边有许多机会，进而培养学生的忧患意识和主人翁意识和关爱地球之心。

5．情感态度目标

（1）通过开展生动活泼的教学活动，激发学生的兴趣。

（2）培养学生热爱生活、热爱自然界，培养保护环境的意识和关爱地球之心。

同时也积极鼓励学生参与社会实践活动。

（3）引导学生与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，尽情享受学习的乐趣。

四、重点难点

1.教学重点

重点话题：Howtobegreen

2.教学难点

（1）前缀、后缀构词法及其积累

（2）能用恰当地道的英语表达对保护环境的看法。

3．突破途径

以话题为核心，通过个人思考、小组及班级活动等不同途径，在听、说、读、写中使单词及句型以不同的形式反复出现，在足够的输入中，达成有效的语言输出。

五、教材处理

1、任务

核心任务：能够运用所学句型结构向不同的朋友交流自己关于保护环境的看法。三个环节如下：

pre-task：学生通过多种途径了解有关环保的知识，激活背景知识。

Task-cycle：通过整个模块的听说读写的训练，强化“地球现状和保护环境的途径”的表达能力，为完成核心任务做好铺垫。

post-task：达成任务，展示成果，自我评价，反馈学习情况。

2、课时安排

PeriodOne:Unit1It’swastefultothrowawaypaperandmetal.

PeriodTwo:Unit2Rememberthreewords:Reduce,reuseandrecycle.

PeriodThree:Unit3Languageinuse(1)

PeriodFour:Unit3Languagein