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2023年英语课题实施方案

2023年英语课题实施方案1

一.课题的表述：

小学英语合作化教学的课堂模式探究

二.课题涵义：

小学英语合作教学就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学

中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团的成绩为评价标准，

共同达成教学目标的教学活动。本课题主要研究英语合作化教学的课堂

模式，真正现以学生为主，使学生会学、乐学，而且通过小组成员

间相互协作，共同参与学习活动，可以使学生在充满合作机会的个和

群的交往中，学会沟通，学会互助，学会分享，使学生的知识、技能、

情感都得到和谐发展。

三.课题提出的背景：

合作学习(cooperativelearning)于20纪初源于美国，在70年

代中期至80年代中期取得了实质性的发展，在中国合作学习作为对传

统教学组织形式的一种突破和补充，已经被教师越来越广泛地运用教学

活动。合作学习就是学生通过分工合作共同达到学习目标的一种学习方

式，又称“小组学习”、“团队学习”或“分享学习”，是一种富有创

意和实效的教学理论与策略。它在改善课堂内的教学气氛，大面积提高

学生的学业成绩，帮助学生养成良好的品质和学会自主学习等方面实效

显著，是当代主流教学理论与策略之一。

四.研究目标：

1.创建民主科学的小组合作化教学的管理模式;

2.探究小组合作化教学的课堂模式;

3.创建科学的小学英语评价标准及实施办法。

五.研究方法：

1、运用测验法和比较研究法，对实验班的学生情况进行前测和后

测，比较验证该教学法的实验成效;

2、运用行动研究法，对实验班的学生进行科学的均衡分组，并创

设系统民主的小组管理模式;

3、运用行动研究法和经验总结法，对实验班的学生尝试小组合作

化教学模式;

4、运用观察法和文献研究法，创设科学系统的小学英语学生评价

机制;

5、运用经验总结法和比较研究法，总结形成该课题的研究性课题

报告。

.研究步骤：

1.研究分组方法：

.2—.3创建民主科学的小组合作化教学的管理模式。负责人：杨福

稳。

2.探究小组合作化教学的课堂模式：

.3—.5研究具的小组合作化教学步骤，形成较成熟的教学案例。

负责人：吕振红。

3.达成科学系统的小学英语评价机制：

.5—.6研究具可行的评价标准及执行办法，形成科学的评价系

的经验总结。阶段负责人：骆敏之。

七.成果形式：

1.研究分组方法，总结出具成熟的经验论文。

2.探究小组合作化教学的课堂模式，形成较成熟的教学案例。

3.研究具可行的评价标准及执行办法，形成科学的评价系的经

验论文。

2023年英语课题实施方案2

时间

-__-__

立项号

______-______课题名称小学英语课堂游戏的设计与操作研究

负责人

__X所在单位____X

课题名称

小学英语课堂游戏的设计与操作研究

课题研究的背景和意义

随着新课程改革的推进，各种各样的一些教学方法涌现在英语课堂

中。游戏就是其中应用最多的一个。在正常的教学过程中，要做到游戏

与知识的结合，显然设计与操作成了重中之重。游戏教学是把枯燥的学

习内容和机械操练变成了充满趣味性的各种活动，从而有效地达成教学

目标。它把英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱

乐活动中，既可以改变英语教学枯燥呆板的局面，又可以培养学生学习

英语的兴趣，激发儿童求知欲，还可以发展学生的智力与非智力因素，

起到“以趣激情、寓教于乐”的作用。

课题名称的界定和解读

辞海中是这样定义游戏的：以直接获得快感为主要目的，且必须有

主参与互动的活动。这个定义说明了游戏的两个最基本的特性：(1)

以直接获得快感(包括生理和心理的愉悦)为主要目的。(2)主参与互

动。主参与互动是指主动作、语言、表情等变化与获得快感的刺激

方式及刺激程度有直接联系。小学英语课堂游戏就是指以孩子为主，

让孩子亲身参与活动，从而达到对教学知识的掌握。我们要用游戏这种

活动形式，让孩子们喜欢英语，爱上英语课堂。而每个游戏的设计，也

都要考虑到学生和老师两方面。就学生来说，要有趣，参与性强。对于

老师来说，