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《认识圆柱体》说课稿

《认识圆柱体》说课稿1

一、说教材

〔一〕教材分析

圆柱体是一种常见的立体几何图形，圆柱体物品大量存在于幼儿四周，幼儿在生活中、建构中常常接触它们、运用它们，是幼儿熟识的，但是幼儿对圆柱体的认识是模糊的，不能很好的与实际相结合，因此，在大班幼儿认识平面几何图形和球体的基础上，我设计了本次教学活动。活动内容认识圆柱体既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野；既符合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。通过圆柱体的认识可以进一步帮助幼儿正确地认识和区分四周物体，进展空间知觉和空间想象。

〔二〕活动目标

依据《纲要》要求“要从不同的角度促进幼儿情感、立场、技能、知识、技能等方面的进展。”结合我班幼儿的进展水展水平，我确定了以下三个贴近幼儿最近进展区的活动目标。

1、认知方面：感知圆柱体的基本特征，会辨别圆柱体。

2、技能培育；观测、比较、发觉圆柱体与球体的不同，并愿意讲解并描述自己的发觉。

3、情感立场：养成整理材料的良好学习习惯。

〔三〕重难点

依据可接受性原则和进展性原则，我确定本次活动的重难点为感知圆柱体的特征，会辨别圆柱体。通过让幼儿动手进行探究式操作，在操作中有目的地充分体验，再进行集体教学，组织争论，