三年级上册数学教案-4.1 整十、整百数除以一位数的口算｜苏教版.docxVIP

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三年级上册数学教案-4.1整十、整百数除以一位数的口算｜苏教版

教学目标

1.知识与技能：使学生掌握整十、整百数除以一位数的口算方法，能够准确、快速地进行计算。

2.过程与方法：通过实践和讨论，让学生在探索中理解口算的原理，培养学生的逻辑思维能力和口算技巧。

3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们的耐心和细心，以及解决问题的自信心。

教学重点与难点

1.重点：整十、整百数除以一位数的口算方法。

2.难点：如何快速、准确地完成口算，以及对于进位和借位的处理。

教学准备

1.教师准备：PPT展示整十、整百数除以一位数的口算方法。

2.学生准备：纸笔，用于记录和计算。

教学过程

1.导入（5分钟）

-教师通过简单的口算题目，如20÷2、30÷3，引导学生回顾整十数除以一位数的口算方法。

-学生分享自己的计算过程和答案。

2.探究与讲解（15分钟）

-教师通过PPT展示整百数除以一位数的口算方法，如200÷2、300÷3。

-学生观察并思考整百数除以一位数与整十数除以一位数的异同。

-教师引导学生发现整百数除以一位数，只需将整十数除以一位数的结果再乘以10即可。

-学生进行实践，尝试计算整百数除以一位数的口算题目。

3.实践与讨论（10分钟）

-教师给出一些整十、整百数除以一位数的口算题目，如25÷5、250÷5。

-学生独立完成计算，并在纸上记录过程和答案。

-学生分组讨论，分享自己的计算方法和心得。

4.巩固与拓展（5分钟）

-教师给出一些更具挑战性的口算题目，如35÷5、350÷5。

-学生尝试计算，并在纸上记录过程和答案。

-教师和学生一起讨论，如何快速、准确地完成这些题目。

5.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结整十、整百数除以一位数的口算方法。

-学生分享自己在计算过程中的心得和体会。

-教师强调口算的重要性和技巧，鼓励学生在日常生活中多加练习。

课后作业

1.完成课后练习题，包括整十、整百数除以一位数的口算题目。

2.家长签字确认，以确保学生能够在家中得到足够的练习。

教学评价

1.课后练习题的完成情况。

2.课堂上的参与度和积极性。

3.口算的速度和准确性。

注意事项

1.教师在讲解口算方法时，要注意语言的准确性和逻辑性，确保学生能够理解和掌握。

2.在学生实践和讨论环节，教师要鼓励学生积极参与，充分发表自己的观点。

3.在巩固与拓展环节，教师要关注学生的计算过程，及时给予指导和帮助。

通过本节课的学习，学生应该能够掌握整十、整百数除以一位数的口算方法，并能够在日常生活中灵活运用。同时，通过实践和讨论，学生的逻辑思维能力和口算技巧也得到了提升。

以上教学设计中，实践与讨论环节是需要重点关注的细节。这个环节是学生将理论知识转化为实际操作能力的关键步骤，也是检验学生对口算方法理解程度的重要环节。在这个环节中，学生需要独立完成计算任务，并在小组内分享和讨论计算方法和心得，这对于巩固知识、发现问题和解决问题具有重要意义。

以下是对实践与讨论环节的详细补充和说明：

实践与讨论环节的详细教学设计

1.实践任务设计（5分钟）

-教师设计一系列整十、整百数除以一位数的口算题目，如25÷5、250÷5，确保题目涵盖不同的除数和被除数组合，以便学生全面练习。

-题目的难度应该适中，既不能太简单以至于学生无需思考，也不能太难以至于学生无法独立完成。

2.学生独立计算（5分钟）

-学生在纸上独立完成计算任务，教师巡回指导，观察学生的计算过程，注意他们是否正确应用了口算方法。

-教师鼓励学生不仅要关注答案的正确性，还要关注计算过程的简洁性和逻辑性。

3.小组讨论与分享（5分钟）

-学生分成小组，每组3-4人，分享自己的计算过程和答案。

-每个学生都有机会表达自己的观点，同时也要倾听他人的意见，这样可以促进学生之间的相互学习和交流。

-教师鼓励学生讨论不同口算方法的优缺点，以及如何处理进位和借位的问题。

4.教师引导与总结（5分钟）

-教师根据学生的讨论情况，对共性问题进行讲解和总结，如如何快速处理整百数除以一位数的问题，如何避免计算错误等。

-教师通过具体的例子，演示如何将整十数除以一位数的结果乘以10得到整百数除以一位数的结果，帮助学生加深理解。

5.巩固练习（5分钟）

-教师给出一些更具挑战性的口算题目，如35÷5、350÷5，让学生再次尝试计算。

-学生在纸上记录过程和答案，教师巡回指导，及时给予反馈。

实践与讨论环节的教学策略

1.差异化教学：在设计实践任务时，教师应该考虑到学生的不同水平，提供不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

2.同伴学习：小组讨论环