初中九年级信息技术信息的获取与分析.pptx

第1课信息的获取与分析1阅读与思考目录2学习目标CONTENTS3学习与探究4实践与创新阅读与思考2008年7月下旬，第8号台风“凤凰”正直逼福建沿海，从7月26日开始，福建省通信管理局陆续组织省电信公司、移动公司、联通公司向全省小灵通、手机用户发送防范台风的公益信息。截止7月27日17时，福建全省通过小灵通短信、手机短信形式向民众发送了2017万条防范台风的公益信息，为防范台风、减轻灾害起到了重要作用。这让人不得不由衷感叹“天灾不由人，抗灾不由天”这句俗语所蕴涵的真谛，同时也体会到信息传播与获取、共享的重要性。学习目标1.知识目标：①了解信息的来源，掌握获取信息的常用方法；②理解信息需求的四个要素；③了解信息价值的判断标准。2.技能目标：①能够根据实际情况分析信息的需求；②能够选择合适的工具采集信息，能够运用合理的方法保存信息；③能够对信息的价值进行合理的分析。3.情感、态度与价值观目标：①体验信息来源的多样性；②提升科学、高效、合理、合法获取信息的意识；③提升鉴别信息和自我防护的意识。学习与探究一、信息需求的分析分析信息需求需要综合考虑以下四个要素：学习与探究1.信息的对象差异信息的对象差异是指同样的信息对不同人的价值和意义不一样。人们往往根据自身的需要去获取信息。比如，在炎热的夏季，农民伯伯希望下雨，因为下雨有利于庄稼的生长；水果商贩则不希望下雨，因为下雨会导致西瓜卖不出去而烂掉。2.信息的时间要求在获取信息的过程中，我们需要考虑信息在哪个时间范围内生效。获取气象信息时，越新的预报越能反映天气的最新动态。当突发的灾害性天气来临时，气象部门的预报时效可以细化到3小时，甚至到1小时。学习与探究3.信息的地城范围信息的地域范围是指信息发生的地点及适用的范围。比如，我们要去泰山旅游，就需要获取泰山当地的天气预报信息。4.信息的内容形式广义的信息包含信息本身的内容以及信息的表现形式。例如，随着信息技术的发展，气象部门为大众提供的信息形式越来越多，内容越来越充实，细致了解这些信息将有助于我们全方位地根据天气变化合理安排生活。学习与探究新浪网用卫星云图、天气符号、有关数字等提供天气情况和各种生活指数学习与探究二、信息的来源获取信息的渠道多种多样。在获取信息的过程中，信息的来源越广阔，收集到的信息量就越大；信息源越可靠，获得的信息就越真实可信。在获取信息时，应将各种信息源结合起来，相互补充使用。信息的来源学习与探究三、信息的采集不同的信息源有不同的采集方法，比如我们可以通过阅读报刊、查阅文献、收听广播、收看电视、拨打电话、访问网站、采访专家、实地拍摄等途径获得相关信息，关键是要考虑信息获取的可行性及成本。“工欲善其事，必先利其器。”采集信息除了掌握一定的方法之外，还需要选择合适的工具。除了传统的纸和笔，获取信息的工具还有天文望远镜、数码照相机、数码摄像机、手机、移动电话、录音笔、扫描仪、计算机等。学习与探究练一练结合下面的示意图，小组之间相互交流，讨论各种信息获取工具的用途。此外，你能不能再列举一些信息获取的工具？获取信息的工具学习与探究四、信息的保存采集信息之后，需要对它们进行分类汇总。为了使用方便，最好把获得的信息以合适的方式（如输入计算机）进行集中管理，这样一方面可以提高利用的效率，另一方面也有助于养成良好的习惯。信息的种类不同，它们在计算机中的存储格式也不同，计算机中常用的信息存储格式见后表。学习与探究信息存储格式学习与探究练一练李明通过各种渠道获得了关于沙尘暴的一些信息，他用计算机处理后，分别保存为如下格式：沙尘暴.doc、沙尘年鉴.html、危害.jpg、黄天北京城.bmp、专家访谈.rm、沙尘暴的成因.txt、沙尘暴的预防.swf。为了使用方便，他应该如何分类管理呢？学习与探究五、信息价值的分析在信息时代，纷繁复杂、真伪难辨的海量信息不仅充斥着传统的媒体，而且在网络上散布传播。我们通过各种渠道获取信息后，需要对信息的价值进行分析。在保障信息来源可靠的前提下，信息的价值判断标准主要包括以下两个方面：学习与探究1.信息的先进性信息的先进性是指该信息是否提出了新理论、新观点或新发现。一般可选用操作性较强的指标，比如文献类型的档次、出版机构的学术性、发表时间的先后、信息内容的新颖性、信息来源的背景和优势等。2.信息的适用性信息的适用性是指该信息对信息接收者可供利用的程度。一般可参考客观实际情况、主观实际需要、综合利用的可能性等因素。实践与创新1.在生活中，我们时刻需要获取信息，选取两个实例填写下表。实践与创新2.在科学界流传着这样一个意味深长的传说：一位在沙漠中找寻一种巨大的史前恐龙存在痕迹的学者，站在一个大坑旁边发出悲叹：“看来我永远也找不到这种恐龙了。”恰在此时，他的助手在驾