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高一化学必修一课件

苏教版高一化学必修一课件

化学是高一学生必须的科目之一。小编整理的苏教版高一化学必

修一课件，欢迎大家来查阅这篇文章。

苏教版高一化学必修一课件1

一、指导思想与理论依据

目前，全面实施的新课程，其重要理念就是要使学生“会学”，

而不是简单的“学会”。学生如果掌握了适合自己的学习方法，学习

起来就会得心应手，触类旁通，取得较好的学习效果。以学生的可持

续发展为目标，使学生掌握合适的学习方法并能自主学习，掌握化学

研究的基本方法，并能用所学的知识解决具体问题，是素质教育对课

堂教学提出的要求。基于上述理论依据，设计了高中化学必修1第四

章《非金属及其化合物》的第四节《氨、硫酸、硝酸）》（第1课时

〈氨气〉）的教学程序。

二、教学背景分析

1．学习内容分析

本节课所授内容包括：氨气的合成、氨气的物理性质、氨气的化

学性质、氨气的实验室制法等。教材内容编写的顺序就是研究元素化

合物知识的基本程序。

本节课教学重点和难点：

重点：氨气的物理性质、氨气的化学性质和实验室制法。

难点：NH4+的检验和氨气的实验室制法。

2．学生情况分析

知识能力背景分析：学生在本章学习过程中已经认识了硅及其化

合物、氯气、氮和硫的氧化物等内容。已经基本把握了学习非金属元

素及其化合物知识的基本程序。为学习本节的氨气、硫酸和硝酸的知

识奠定了方法层面上的基础。

心理背景分析：学生通过初中化学的学习和一些生活常识，对氨

气和铵盐略有了解，对其性质的深入学习具备良好的心理准备。

3．教学方式

本着“重视基础，更重方法”的原则，本节采用实验探究式的教

学方法，基本思路如下：

高中化学必修1第四章第四节《氯气》教学设计

4．技术准备与说明

（1）硬件要求：教师用电脑一台，配备投影机。

（2）软件要求：MicrosoftPowerPoint，视频播放器等。

三、教学目标设计

知识与技能：使学生掌握氨的物理性质和化学性质，了解氨的用

途和实验室制法。

过程与方法：通过氨的性质的实验教学，进一步培养和提高学生

分析实验现象的能力，让学生在学习过程中体验化学研究的一般方法。

情感、态度与价值观：通过学生自主探究获得知识，让学生体验

科学知识获得和形成的过程与方法，体会成功的获得知识的乐趣。

四、教学过程与教学资源设计

1．教学过程与教学资源设计详案（详见教案和学案）

2．教学过程说明

本着“以学生发展为本”的教育理念，以提高学生的科学素养为

宗旨，采用实验探究和学生自主学习为主的模式设计了本节课的教学

过程。

（1）课的引入设计，激发学生兴趣，并使学生领会“科技就是生

产力的”观念

本节课首先讲解哈伯合成氨的故事：20世纪初人类因粮食产量低

下而面临挨饿困境，哈伯历时数年合成氨气，获得1918年诺贝尔化学

奖。哈伯也因研究化学武器而被人唾弃。

故事的讲解，旨在使学生领悟“科技就使生产力”的真理，同时

也使学生认识到“科技是一把双刃剑”的道理。在激发学生学习兴趣

的同时，也对学生进行思想教育。

（2）“氨的合成与氮的固氮”的教学设计

以哈怕合成氨故事为契机，自然引出氨气的合成，进而介绍氮的

固氮。通过人工固氮和自然固氮的讨论，把化学与现实相联系。让学

生体会化学的重要。

（3）“氨气分子结构”的教学设计

以视频动画为载体，给学生感性认识，并从中体会化学中的结构

美。

（4）“氨气物理性质”的教学设计

新的课程理念下，学生的自主学习是培养其创新思维的关键。化

学实验永远是揭示化学奥秘的法宝，其特殊魅力为广大师生所推崇。

①学生实验探究：观察氨气并闻气味；将1试管氨气倒扣于水中，

观察现象，取出试管，向试管内液体中加入酚酞观察变化。

②教师演示实验：氨气的喷泉实验。

③学生讨论及归纳得出氨气的物理性质。

学生在动手实验、观察与分析的过程中发现氨气的物理性质，科

学研究的一般方法得以体现。

（5）“氨气化学性质”的教学设计

①