小学四年级上册英语全册备课.docx

单元备课1

备课人：复备人：复背时间：常规检查时间：

单元

教学

目标

实力目标：

能够简单描述自己的老师。

能够说出教室中设施的颜色。

能够听懂并发出打扫教室的一些指令。

会唱歌曲“.”

知识目标

驾驭A到I大小写字母，熟识其中例词的读音。

认读A、B部分’s、’s中单词和句子。

理解’s、’s等部分的内容。

了解、、等部分的内容。

情感、策略、文化等有关目标

（1）情感看法：留意合作精神。

（2）文化目标：了解西方国家相互敬重、体谅对方的有关文明礼仪。

单元

内容

分析

1、本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分’s的祈使句中一系列动词词组的口头表达。教材在A部分’s活动中做了铺垫，老师在教学过程中要留意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难点。

2、另外，本单元A、B部分字母例词中的部分在教学重要予以特殊关注，第一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词。

单元

教学

课时

支配

第一课时：A’s’sC’s

第二课时：A’s’sC

第三课时：A

第四课时：B’s’sC’s

第五课时：B’s’sC’s

第六课时：BC

领导检查反馈意见

课题1第一课时

主备人：复备人：复备时间：

教学目标：

能听说读写本课时主要单词。

能听懂指示语，并依据指令作相应的动作。

会唱歌曲。

教学重点：

学习’s

学习相关单词：,,,,,。

教学难点：

1、一词留意w的发音，不要与v的发音混淆，教学中应及时订正。

2．在回答“’s”时，留意单词复数的读音。

教法与教具打算：

1．教材相配套的教学课件［1’s］

2．教材相配套的教学录音带

3．老师自制的单词卡

4．一张画有教室的大图

教与学的活动：

修改补

充内容

（一）热身、复习（/）

1．老师播放第一册1单元中得“”部分，学生跟着录音一起说。

2．老师出示与内容相符的图片，问：“’s”让学生进行回答。一词由这里引出。

3．复习,,,,,,,等单词。

4．引导学生用以上单词做问答练习，如：’s’s

5．在学生回答出问题后，老师可再追问：…使学生能用复数进行回答。如：’sA,…

（二）呈现新课（）

1．老师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：a.’s

2．学生听懂后，老师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（,,都已学过），也可让学生用中文回答。

3．告知学生我们要学习有关的内容，教读单词。

4．让学生观看本部分的教学课件2遍。

5．让学生看着课件的画面回答：’s

A,,…

当学生只回答出,,时，老师进一步再问：引导学生说出：A或..老师可以直接把一词告知学生。

6．老师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。

7．出示单词卡，让学生进行认读。老师可以告知学生一些记忆单词的方法。如视察单词的第一个字母和最终一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）

8．学生跟读并仿照’s部分的内容。

9．老师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：.

10．让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。

11．老师指着教室中的相关事物问学生：’s让学生回答。

12．老师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）

13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。

14．让学生做:依据教室中的实际状况，自编对话

15．学生展示练习状况，老师留意学生对名词复数的运用，及时给与指导。订正学生错误时留意方式方法，不要打击学生学习的主动性。对于说得很好的学生应及时表扬。

16．老师和学生用英语进行沟通，导入’s的学习。

17．老师先说词组,然后再让实力较强的学生代替老师发布指令，让其他学生依据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的爱好。

（三）趣味训练（）

嬉戏

做“”的嬉戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后