泰山版品德与社会五年级上册全册教案.docxVIP

品德及社会教案

五年级上册

五年级品德及社会上册全册备课〔教学方案〕

教材分析

编写特点

从总体上看，本册继承了前四册即5、6、7、8册教材的整体风格。例如，课主题引领次主题，次主题整合一个相对独立的内容；版式上，上方以导语、卡通人物呈现学习内容或任务要求，下方由卡通动物提出问题或活动设计及要求。

从变更上看，自五年级上册开始，及图片相比，文字量明显加大；及形象的东西相比，观念的引导力度在加大；从语气、语态上看，逐步减弱了儿语化的特点。

从学习方式看，适当增加了辩论、辨析、选择、二难情景探讨的活动方式，目的在于引导学生将情感、看法、价值观方面根本的、核心的内容加以内化。品德课的学习，确定要始于情感看法，依托于活动及理论，形成于观念及价值推断。

另外，增加确定篇幅的阅读材料，以补充不同孩子的学习须要；教材本身留给老师的空间，也有所拓展。

总之，本册教材各单元主题层次清晰、内容突出。例如，第一单元主要是课标“我在成长〞的内容，第二单元主要是课标“我及家庭〞的内容，第三单元主要是课标“我及学校〞的内容，第四单元主要是课标“我是中国人〞的内容。而且，这四个单元的内容及三年级、四年级教材的相关内容自然连接、螺旋上升。

教学目的

品德及社会课程标准明确提出：品德及社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为根底，促进学生良好品德形成和社会性开展的综合课程。围绕课程性质，根据五年级小学生生理和心理特点，根据课程标准中规定的课程总目的，五年级上册分解的目的如下：

(1)理解自己的特点，发扬自己的优势，有自信念；知道人各有所长，要取长补短，学会观赏和敬重别人；对人宽容。

(2)学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调整的方法进步适应实力。

(3)体会真诚相待、互相理解、讲信誉的珍贵；懂得同学、挚友之间要建立真正的友情，男女同学之间要友好交往、互相敬重；通过学校和班集体生活，理解公允、公正、民主、同等在社会生活中的现实意义，培育现代民办法识。

(4)知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应当互相沟通、同等相待，能正确处理自己及家庭成员之间的冲突。

(5)知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；台湾是我国不行分割的一部分，祖国的领土神圣不行侵扰。

(6)理解我国的自然概况，知道我国是一个地域宽阔、有着很多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。

(7)理解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们消费和生活的影响；理解和敬重不同地区人们的生活方式。

教学重难点

〔1〕学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调整的方法进步适应实力。

〔2〕体会真诚相待、互相理解、讲信誉的珍贵；懂得同学、挚友之间要建立真正的友情，男女同学之间要友好交往、互相敬重；通过学校和班集体生活，理解公允、公正、民主、同等在社会生活中的现实意义，培育现代民办法识。

〔3〕知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；台湾是我国不行分割的一部分，祖国的领土神圣不行侵扰。

教学措施

1、关于不同领域。小学生的社会生活范围从个人、家庭、学校、社区或家乡、祖国、世界等方面不断扩大，其相识社会和品德形成的须要也在随之加大，这是教材形成的内在逻辑，也是不同年级侧重不同的生活领域、由低到高逐步深化的根据。

2、把握小学生品德及社会学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。

4、树立开放的教学观念。

学情分析

单元考察方案

探讨性活动专题

综合科评价改革试验

综合科作业评价改革试验

单元备课

第一单元

课题：成长中的苦及乐

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单元分析：

本单元内容是第五册教材第三单元成长的踪迹内容的螺旋上升。第五册第三单元的内容标准主要包括：“理解自己的特点，发扬自己的优势，有自信念。知道人各有所长，要取长补短，学会观赏和敬重别人。对人宽容。懂得做人要自尊、自爱，有羞愧感，疼惜自己的声誉。理解和体验做人要醇厚守信，学会敬重人，学习反省自己的生活和行为。〞“知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验抑制困难获得成功的乐趣。初步形成主动上进的生活看法。〞而本单元则要求“知道人各有所长，要取长补短，学会观赏和敬重别人；对人宽容。学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调整的方法进步适应实力。〞

教学目的：

1．知道人各有所长，补己之短要取人之长，学会观赏和敬重别人。

2．感受宽容的力气，知道宽容的意义和作用，学会宽以待人。

3．知道人人都会有苦恼，英勇面对困难，学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调整的方法，进步适应实力。

重、难点：

1．知道人各有所长，补己之短要取人之长，