（8、9的加减法）教学设计.docVIP

“8、9的加减法”教学设计

【教学目标】

1.掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2.根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

【重点】

1.掌握8和9的加减法，并能正确的口算。

【难点】

1.理解相应的加减法之间的关系。

【教学过程】

（一）借助想象，回顾旧知

1．小太阳的后面藏着几？回顾8、9的分与合。

2．指名汇报。

3．揭示课题。

（二）引导探索，激发兴趣

1．出示5个黄色小太阳，3个红色的小太阳。

（1）你会根据图列出式子吗？

（2）学生交流与评价。

（3）回顾8的分与合。

2．利用多媒体课件，深入理解8、9的加减法。

（三）智力闯关，应用新知

1．利用一图四式，口算。

7+1=7+2=8+1=

1+7=2+7=1+8=

8-1=9-2=9-1=

8-7=9-7=9-8=

哪两盆合起来有8朵花？哪两盆合起来有9朵花？连一连。

联系所学，突破难关

■▲△■□□△△

按颜色分类变成：■▲■△□□△△

按形状分类变成：■■□□▲△△△

（五）小结

这节课，小朋友们都学到了什么？举手说一说！

（六）课堂作业

A类作业:

1.