大单元教学2-4《蚕变了新模样》课时教案.docxVIP

2.4《蚕变了新模样》教学设计

一、素养目标

1.科学观念：

（1）蚕蛹由蚕的幼虫发育而来，是蚕生长发育过程中的一个重要阶段。

（2）蚕蛹身体分为头、胸、腹三部分，身体外部特征与幼虫区别很大。

（3）蚕茧具有保护蚕蛹的作用。

2.科学思维：

根据观察获得的信息，推测蚕茧中有蛹，用比较的方法研究蚕蛹和幼虫的异同点，建立两者之间的联系。

3.探究实践：

（1）能基于课前观察，概括蚕吐丝结茧的过程，并与同学交流。

（2）能根据获得的信息，推测蚕茧中有蛹及蚕蛹身体可能发生的变化。

（3）会用比较方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，建立两者之间关系。

（4）能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。

4.态度责任：

（1）养成长期观察记录的习惯，对蚕的生长变化保持浓厚的探究兴趣。

（2）与同学交流过程中能接纳他人的观点，完善自己的探究。

二、教学重难点

重点：蚕蛹是从蚕的幼虫发育而来的,观察并记录蚕蛹的外部形态特征。

难点：认识蚕吐丝结茧的过程,认识蚕蛹和蚕幼虫的结构之间的联系。

三、评价任务

评价任务

评价标准

表现程度

自评

互评

师评

☆☆☆

☆☆

☆

描述交流蚕吐丝结茧过程

能概述蚕吐丝结茧的过程

能

基本能

不能

观察蚕茧中的蚕蛹

能观察出蚕茧和蚕蛹的外部形态特征和生命迹象。

能

基本能

不能

学习收获

四、教学过程

学习活动

设计意图

效果评价

（一）情境导入

1.我们的蚕房有什么新变