小学英语三年级起点五年级下册外研社全册完整教学设计及教案.docx

Module1

题目

Module1

题材

(主要〕

内容

Lingling和Sam,Amy在英国。Amy和Lingling看到电视节目中记者在采访一位中国老太太。老人在采访中谈到了过去生活的艰辛和如今生活发生的改变。

教学目的

语言

学问

目的

功能

议论人们过去和如今的生活改变。

语法

〔构造、

句子〕

本模块接着学习过去式。

议论过去：Thereweren’tanybuses.Welivedinasmallhouse.

比较如今：Therearelotsofbusesandcars.Weliveinabighouse.

词汇

听

能在听录音的过程中从语句中区分出单词：life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady,fire,radio,telephone,field,hope

说

能在句子中正确运用单词：life,different,ago,any,television,fire,radio,telephone,field,hope,grandchildren

读

能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词：life,different,ago,any,television,us,lady,fire,radio,telephone,field,hope

写

可以抄写单词：life,ago,us,radio,hope

语言

技能

目的

听

能在图片的扶植下听懂课文中的录音材料。

说

能运用所学习的语句看图说出图中的改变。

读

能借助图片读懂课文中议论过去和如今生活所运用的句子；

能读懂Lingling的信；

可以在读词的过程中体会字母组合ai,ay,al,au,ar在单词中的发音。

写

能用课文中所学语言看图完成句子：Manyyearsago,thereweren’t.Welived.Now,thereare.Welive.

学习策略

主动及别人合作，共同完成学习任务；

主动运用所学内容进展练习和理论；

主动运用所学英语进展表达和沟通。

文化意识

使学生初步理解如今生活条件的改善，知道祖国正在向前开展，从而更加热爱我们的祖国。

情感看法

使学生养成视察生活、热爱生活的良好品质，启发学生要有上进心和责任感为建立更美妙的祖国及家园而奋斗。

任务

议论远古时代人们的生活及我们如今生活的不同；

介绍校园〔班级、城市、社区〕里的改变；

通过画画，给同学说说自己家乡的改变或者给笔友写一封信说说自己家乡的改变。

Unit1Welivedinasmallhouse.

教学目的：

1、学问目的：〔1〕新单词life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady〔2〕新句型：Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.

2、技能目的：能依据情境正确运用Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型议论生活、学习中的事物，提出问题并作出解答。

3、情感目的：比较过去及如今的生活，体会并珍惜如今的华蜜生活。教学重点：新单词和新句型的教学及运用。

教学难点：学会Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型并能在生活中敏捷运用该句型。

教学工具：两幅画有房子和汽车的画〔房子一大一小〕，单词卡片，点读笔，贴纸，课件

教学过程：

Step1Warmingup〔热身复习〕

T：Goodmorning,boysandgirls!

Ss：Goodmorning,MsLiang.

T：Sitdown,please.

Ss:Thankyou!

T:You’rewelcome.Doyouhaveagoodtimeinyourholidays

Ss:Yes.

T:Now,let’ssingasong—Wheredidyougo.Ok

Ss:Ok!

T:Great!Whocantelluswerethereanyhappythingsinyourholidays

?(学生发言,通过这样的师生沟通，老师可以扶植学生回忆相关的语言学问，例如：一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。)

Step2leadingin〔课文导入