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【中班科学教案】中班科学：影子的“眼睛”

中班

科学：阴影的“眼睛”

一、设计意图：

阴影是儿童日常生活中常见的科学现象。太阳底下有阴影，皮影戏里有光和影。。。阴影的动态变化是孩子们最感兴趣的焦点。不断变化的阴影现象一直吸引着孩子们的好奇心。他们总是在光线的地方寻找各种影子姿势的变化，一些孩子还表演了手皮影戏。为了满足孩子们的探索欲望，我设计了这个活动。首先让孩子们在玩兔子的影子游戏时发现影子变大变小的秘密，然后探索如何找到兔子影子的“眼睛”，了解直射光现象。在活动中，孩子们不断的探索和验证可以激发他们对科学的兴趣，培养良好的科学态度。

二、活动目标：

1.了解直射光现象，探索寻找兔子影子的“眼睛”。

2、培养幼儿对光和影科学现象的兴趣。

三、活动准备：

幼儿准备：小兔头饰若干、眼睛、记号笔、橡皮泥、剪刀。

教师准备：兔头饰，两张记录表，√X标记、投影仪、背景板、手影视频。

四、活动过程：

1.玩影子游戏，找到影子变大变小的秘密。

（1）师：今天老师要跟小朋友一起来玩影子游戏。

看这是谁的影子？（兔子）我在哪里能看到影子？（阳光、月光、光线……）

教师小结：只要有光的地方就有影子

（2）老师：今天我们要玩阴影游戏，找出光源在哪里？老师为你准备了一只兔子。请走到你旁边的桌子旁，每人带一只兔子，在灯光下散步和玩耍，看看影子会是什么样子？

幼儿探索。

（3）老师：你发现了什么？（当我移动它时它会移动，当我跳时它会跳…）

那你们刚才有没有向前向后走走？想不想上来试一试？

影子怎么了？谁会告诉你你发现了什么？（阴影变得越来越小）老师：啊！阴影会变得越来越小吗？再试一次。哇~阴影会越来越大越来越小。（教师记录）

（4）师：那离光源怎么样，影子会变大变小，请你和小朋友说一说，试一试（往前走离光源远影子变小，往后走离光源近影子变大）

（5）教师记录。老师：哦，原来兔子靠近光源时，阴影很大。当它远离光源时，阴影很小。

（评析：导入部分开门见山，直接用小兔的影子引出活动，知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戏，就必须有光源，引导幼儿找到光源，为接下来幼儿探索发现影子的大小与距光源的远近的关系作铺垫。玩影子游戏时，给了幼儿一个自由探索的空间，让他们在玩中自主发现影子会变大变小，然后再一步步引导他们得出离光源近影子变大，离光源远影子变小的原理，教师帮助幼儿小结并记录，将得出的结论更清晰的展现在幼儿面前。）

2.猜猜如何让兔子的影子有眼睛

（1）师：接下来我们要为小兔的影子找眼睛，怎样让小兔的影子上有眼睛呢？

（2）儿童的叙述方法（如绘画、粘贴、切割等）应由教师记录，并有相应的标记。

（3）师：咦，那这些方法能成功使小兔影子上有眼睛吗？老师为你们准备了许多材料，我们去试试吧。

（点评与分析：本次猜谜环节充分尊重孩子们的意愿，根据孩子们自己的想法为兔子找到“眼睛”，让他们在操作验证中找出自己的方法是否正确，这更有利于孩子们对知识的掌握。（这有助于教师开发一种科学的方法来逐一记录和验证孩子们的想法。）

3、

小孩

操作并验证

（1）有剪刀。

师：你用了什么方法？（画）有谁也用了这种方法吗？赶快上来试一试吧！成功了吗？那说明用画的方法不成功（记录）。

老师：谁用了XX法？老师和孩子们共同验证。

师：看了这几种方法都不成功，那剪的方法会成功吗？用了这种方法的小朋友赶快来试试吧。成功了吗？哦，剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。

老师：让我们为不成功的孩子们试试这个方法吧！成功的孩子们会想一想。为什么他们会通过切割来观察阴影？

（2）无剪。

老师：你用了什么方法？有人用这种方法吗？上来试试！你成功了吗？这种画法并不成功。

师：谁用了xx方法？师幼共同验证。

老师：看，这些方法都不成功。还有其他方法吗？切。哦，你认为这种切割方法能成功吗？你怎么看？只有尝试之后我们才能知道。让我们试试。

可以先画两只眼睛，然后再每只眼睛的中间折一折，剪一剪。先完成的小朋友可以先去试一试哦！

老师：让我们养兔子吧。你有眼睛盯着你的影子吗？是啊~我们都成功了！

师：那为什么用剪的方法影子上就有眼睛了？（多问）

老师总结：因为在切割孔后，光线可以穿过并射出孔，所以阴影上有眼睛。

（评析：此环节是本活动的重难点所在，让幼儿在自主的探索验证过程中发现只有剪的方法才能帮小兔找到“眼睛”，从而引发不成功的幼儿也想去尝试这种剪的方法