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小班科学《水果宝宝在一起》教案汇报人：2024-01-16

目录课程介绍与目标水果宝宝角色介绍科学知识点讲解实验操作与观察记录拓展活动设计课程总结与反思

01课程介绍与目标

010203适应年龄段本教案适用于小班幼儿，即3-4岁左右的儿童。课程主题以水果为主题，通过生动有趣的活动，引导幼儿认识水果，了解其特点。教学理念以儿童为中心，注重体验和实践，激发幼儿的好奇心和探索欲望。教案背景

让幼儿能够认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等，并了解其颜色、形状、味道等基本特征。知识目标能力目标情感目标通过观察和操作，培养幼儿的观察力和动手能力，提高其分类和比较的能力。引导幼儿喜欢水果，养成良好的饮食习惯，同时培养其热爱大自然、珍惜食物的情感。030201教学目标

苹果、香蕉、橙子等常见水果。用于展示和讲解。投影仪、音响等，用于播放水果相关的视频或音乐。如水果刀、餐盘、纸巾等。实物水果水果图片多媒体教学设备其他辅助材料教具和多媒体资源

02水果宝宝角色介绍

主要水果宝宝角色苹果宝宝红彤彤的苹果，象征着健康和活力。香蕉宝宝黄澄澄的香蕉，代表着快乐和友好。橙子宝宝圆滚滚的橙子，象征着温暖和阳光。

富含丰富的维生素和纤维素，有助于保持身体健康。苹果宝宝含有钾元素和维生素B6，有助于调节情绪和增强免疫力。香蕉宝宝富含维生素C和抗氧化物质，有助于提高抵抗力和保护细胞。橙子宝宝水果宝宝特点与功能

水果宝宝自我介绍水果宝宝找朋友水果宝宝变魔术水果宝宝品尝会每个水果宝宝依次介绍自己的名称、颜色、味道等特点。幼儿根据水果宝宝的特征，将相似的水果宝宝归类在一起。通过切开或组合水果，让幼儿观察水果内部结构和变化过程。幼儿品尝各种水果，感受不同水果的味道和口感，培养对水果的喜爱之情。0401水果宝宝互动环节0203

03科学知识点讲解

根据水果的生物学特性和形态特征，可以将水果分为浆果类、瓜果类、柑橘类、核果类、仁果类等。水果的命名通常与其形状、颜色、味道等特征有关，如“苹果”、“香蕉”等。同时，一些水果的命名还与其产地、品种等因素有关。水果分类与命名规则命名规则水果分类

水果的生长过程包括种子萌发、幼苗生长、开花结果、果实成熟等阶段。不同种类的水果生长周期和生长条件有所不同。生长过程水果生长需要适宜的温度、光照、水分和土壤等条件。例如，热带水果如香蕉、菠萝等需要较高的温度和充足的阳光，而温带水果如苹果、梨等则需要四季分明的气候和肥沃的土壤。环境要求水果生长过程及环境要求

营养价值水果富含多种维生素、矿物质和膳食纤维等营养成分，对于维持人体正常生理功能具有重要作用。例如，维生素C可以提高免疫力，预防感冒；钾元素可以维持心脏正常跳动；膳食纤维可以促进肠道蠕动，预防便秘。健康关系适量食用水果对于预防疾病、促进健康具有重要作用。不同种类的水果具有不同的保健功效，如苹果可以降低胆固醇，预防心血管疾病；香蕉可以缓解压力，改善睡眠；猕猴桃可以增强免疫力，预防癌症等。水果营养价值与健康关系

04实验操作与观察记录

准备多种不同种类的水果，如苹果、香蕉、橙子等，确保水果新鲜且易于孩子观察。实验材料选择一个宽敞明亮的室内或室外环境进行实验，确保孩子能够清楚地看到和触摸到水果。实验环境在实验前，老师需检查水果是否干净、无农药残留，并提醒孩子们在实验过程中不要将水果放入口中。安全注意事项实验准备及注意事项

ABDC步骤一老师向孩子们展示准备好的水果，让孩子们说出水果的名称和颜色。步骤二老师引导孩子们观察水果的形状、大小和质地，让孩子们用手触摸水果并描述自己的感受。步骤三老师将水果切开，让孩子们观察水果的内部结构，如果肉的颜色、果核的形状等。步骤四老师可以让孩子们尝试闻一下水果的气味，并鼓励他们描述自己闻到的味道。实验操作步骤详解

观察项目01在实验过程中，老师需要引导孩子们观察并记录水果的名称、颜色、形状、大小、质地、内部结构以及气味等特征。记录方式02老师可以为每个孩子提供一张观察记录表，让孩子们在实验过程中随时记录自己的观察结果。表格可以采用简单的图形或文字描述方式，方便孩子们理解和填写。数据整理03实验结束后，老师需要收集并整理孩子们的观察记录表，将数据汇总并进行分析。通过分析数据，老师可以了解孩子们对水果特征的认识和掌握情况，为后续的教学活动提供参考。观察记录表格填写指导

05拓展活动设计

030106050402活动目标：通过创意制作水果拼盘，培养幼儿的动手能力、想象力和审美能力。活动准备：准备各种水果、切割工具、盘子等。活动过程鼓励幼儿互相欣赏、交流作品，提升审美能力和社交能力。让幼儿自由发挥创意，使用各种水果和切割工具制作水果拼盘。引导幼儿认识各种水果，了解其形状、颜色、味道等特点。水果拼盘创意制作

水果宝宝故事会活动目标：通过讲述水果宝宝的故事，激发幼儿对水