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小班律动《开汽车》优质公开课音乐教案

汇报人：

2024-01-19

目录

课程介绍与目标

音乐教学内容

教学方法与手段

教学过程设计

教学评价与反馈

课程延伸与拓展

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课程介绍与目标

激发幼儿对音乐的兴趣

通过生动有趣的《开汽车》律动，引导幼儿进入音乐的世界，培养其对音乐的兴趣和爱好。

发展幼儿动作协调性

在律动过程中，幼儿需要模仿开车的动作，如转动方向盘、踩油门等，这有助于锻炼幼儿的动作协调性和反应能力。

培养幼儿合作意识

通过集体律动和角色扮演，让幼儿学会与他人合作和分享，培养其团队意识和社交能力。

让幼儿了解汽车的基本构造和开车的基本动作，增加其对交通工具的认知。

知识目标

能力目标

情感目标

通过模仿和表演，提高幼儿的动作协调性、节奏感和表现力。

培养幼儿对音乐活动的兴趣和热情，激发其表现欲和自信心。

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课程导入（5分钟）

通过播放汽车声音或展示汽车图片，引起幼儿对课程的兴趣。

知识讲解与示范（10分…

教师讲解汽车的基本构造和开车的基本动作，并进行示范表演。

幼儿模仿与练习（15分…

引导幼儿模仿教师的动作和表情，进行个人或小组的练习。

集体表演与展示（10分…

组织幼儿进行集体律动表演，展示学习成果。

课程总结与延伸（5分钟）

教师对课程进行总结评价，鼓励幼儿在日常生活中继续探索和学习与汽车相关的知识。

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音乐教学内容

通过击打乐器或拍手等方式，让幼儿感受节奏的变化和规律，理解节奏在音乐中的重要性。

节奏

播放不同风格的旋律，引导幼儿分辨高低音、快慢速度等音乐元素，培养对旋律的感知能力。

旋律

通过简单的二声部合唱练习，让幼儿体验和声的和谐美，了解和声在音乐中的作用。

和声

简要介绍歌曲的创作背景和主题，激发幼儿对歌曲的兴趣。

歌曲背景介绍

播放《开汽车》主题歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

歌曲播放与感受

解析歌词内容，引导幼儿理解歌曲所表达的情感和意境，鼓励幼儿发表自己的见解。

歌词解析与讨论

舞蹈动作编排

引导幼儿根据歌曲的旋律和节奏，自主编排简单的舞蹈动作，培养幼儿的创造力和舞蹈表现力。

基本舞步教学

教授与歌曲节奏相配合的基本舞步，如踏步、小跳等，让幼儿掌握舞蹈的基本动作。

集体舞蹈表演

组织幼儿进行集体舞蹈表演，展示学习成果，增强幼儿的自信心和团队合作意识。

03

教学方法与手段

教师首先向学生介绍音乐基础知识，如节奏、节拍、旋律等概念，并解释它们在《开汽车》这首歌曲中的体现。

音乐知识讲解

教师详细讲述《开汽车》的创作背景、作者意图以及歌曲所表达的情感和意境，帮助学生更好地理解歌曲内涵。

歌曲背景介绍

教师准确、规范地示范《开汽车》舞蹈的基本动作和组合，包括步伐、手势、表情等要素，以便学生观察和模仿。

学生在教师的指导下，认真观察、积极模仿教师的舞蹈动作，通过反复练习逐渐掌握舞蹈的基本要领和技巧。

学生模仿学习

舞蹈动作示范

分组练习

教师将学生分成若干小组，每组学生在小组长的带领下进行自主练习。学生可以相互激励和讨论，共同提高舞蹈水平。

互相评价指导

在练习过程中，学生之间互相评价舞蹈动作的标准性、协调性等方面，并针对问题提出改进意见。教师也适时给予指导和建议，帮助学生不断完善舞蹈表现。

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教学过程设计

播放汽车声音

通过播放汽车的声音，引起学生的注意力和兴趣。

介绍《开汽车》这首歌曲的旋律、节奏等音乐元素，让学生了解歌曲的基本结构和特点。

音乐知识讲解

教师示范《开汽车》的舞蹈动作，包括模仿汽车行驶、转弯、停车等动作，让学生初步了解舞蹈的基本动作和表现形式。

舞蹈动作示范

引导学生模仿教师的舞蹈动作，帮助他们掌握舞蹈的基本要领和技巧。

学生模仿学习

将学生分成若干小组，每组4-5人，让他们自由组合，互相协作。

学生分组

每个小组轮流上台表演《开汽车》的舞蹈，其他学生观看并学习。

分组表演

表演结束后，教师对学生的表现进行点评和总结，肯定他们的努力和成果，鼓励他们继续加油。

展示成果

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教学评价与反馈

在《开汽车》律动活动中，学生们表现出浓厚的兴趣，积极参与模仿和表演，大部分学生能够跟随音乐节奏做出相应的动作。

学生参与度

学生们的表演生动有趣，能够准确地表现出《开汽车》这首歌曲中的情境和情感，展现出一定的音乐表现力和创造力。

表演效果

成功经验

通过本次公开课，我意识到在音乐教学中，生动的情境设置和趣味性的互动游戏能够极大地激发学生的学习兴趣和参与度。同时，及时的鼓励和表扬也能够增强学生的自信心和表现力。

改进方向

尽管大部分学生能够积极参与，但仍有个别学生表现出羞涩或不够自信。未来教学中，我将更加注重个体差异，采取针对性措施帮助这些学生克服心理障碍，更好地融入音乐课堂。

公开课结束后，家长们纷纷表示对本次《开汽车》律