孔子启发式教学法与苏格拉底产婆术之探源.pdfVIP

维普资讯

Jun．2006,Volume3，No．6(SerialNo．30)Sino-USEnglishTeaching．ISSN1539-8072，USA

孔子启发式教学法与苏格拉底产婆术之探源

中国矿业大学外文学院刘彬李灏“

摘要：以孔子为代表的儒家学说特别是教育思想是中华民族传统文化的核心内容，其特有的文化魅

力在中国文化发展中有着不可替代的作用，是支持中华民族长期延续发展的精神支柱。其教学方法和教学

艺术之高超至今难以有人能望其项背。著名的“启发式教学法”更是其伟大创举之一。但许多人都以为这

是苏格拉底的首创。其实苏格拉底的“产婆术”要比孔子的“启发式教学法”晚很多。本文意在探究两种

教学法的渊源并进行比较。

关键词：孔子启发式教学苏格拉底产婆术

1．引言

中国作为一个文明古国，也是一个教育大国，其悠远的教育文化传统对人类文明的演进产生过重要影

响，特别是以孔子为代表的儒家学说(以教育思想最为突出)，是中华民族传统文化的核心内容，其特有

的文化魅力在中国文化发展中有着不可替代的作用，是支持中华民族长期延续发展的精神支柱，它对我们

整个中华民族心理素质、文化素养与民族性格的形成起过极为重大的作用。尤其对当代中国的社会现代化

和教育现代化，更具有直接的、十分特殊的价值。

2．孑L子教育思想的发展历程

孑L子教育思想有其历史发展过程，在不同历史阶段其内容及表现形式并不完全相同，因此要真正做到

取其精华，古为今用，首先要对儒家教育思想作历史的分析。众所周知，从孔子删订六经和创立私学开始，

一直到《论语》、《孟子》、《学记》、《大学》及《中庸》成书，形成一套完整的以孔子为代表的儒家学说，

这是奠定儒家学说理论基础的创立时期。时间大致是从先秦到汉初。这一时期的儒家主张以仁为本，通过

个人刻苦的道德修养，完善自己的道德情操与人格，成为“贤人”或“君子”，然后推己及人，达到齐家、

治国、平天下。所以儒家学说的创立期也是儒家教育的道德化时期。以后汉武帝采纳董仲舒的建议“罢黜

百家，独尊儒术”(1-．--j-,j,莲，2002)，儒家学说开始成为官方的统治思想，从此逐渐走上政治化道路，日益

成为官方的附庸。特别是到了宋代，朱熹集理学之大成，重新从理义角度阐释儒家学说，一方面使儒学有

所发展，另一方面也加入了一些并非孔子原意的内容。朱熹死后，宋理宗将朱所著的《四书章句集注》立

于学官，与《五经》并列。从元仁宗起直至明清，朱注四书更被钦定为科举考试的必读教科书(来可泓，

1996)。朱熹穷毕生精力以严谨的态度对四书(包括《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》)作了深入详尽

的批注，其学问人品是无可挑剔的。但无庸讳言，其中确有一些阐释并非孔子原意而是朱熹自己的发挥，

因此我们研究儒家学说和儒家教育思想，应当着重研究它创立时期的学说和思想，特别是孔子和孟子等先

秦儒家的理论和思想，而对汉儒和宋儒们的观点只作为参考。下面我们就以《论语》、《孟子》、《学记》、《大

‘刘彬(1977一)，男，中国矿业大学外文学院硕士研究生：研究方向：跨文化交际：通讯地址：中国江苏省徐州市中国矿

业大学南湖校区外文学院，邮编：221008。

”李灏(1954一)，男，中国矿业大学外文学院书记，副教授；研究方向：跨文化交际，英语教学法：通讯地址：中国江苏

省徐州市中国矿业大学南湖校区外文学院，邮编：221008。

维普资讯

孔子兽髓式教犟法舆赫格拉底麈婆衍之探源

挚》、《tIJJ》等著作扇主要依摅，封孔盂所代表的先秦儒家教育思想(下而筒稻焉“孔子教育思想”)作

些研究，并封遣棰教育思想在信息畸代所具有的意羞逛行初步的探封。

孔子的兽髓式教育理念

孔子寅在不愧属倬大的教育家，其教翠方法和教肇錾衍之高超至今鞋有人能望其背。以著名的“兽

鹱式教掣法”羁例，许多人郇以焉追是赫格拉底的首劁。遣封于言必稻希暇的西方孥者束税是不足届怪的，

在我们中国也有不少人持造獯看法，造就未免有些“敷典忘祖’’了。事寅上，孔子不馑一贯坚持兽骚式教

孥，而且“罄谖”式