小班健康活动《不挑食不偏食》教案.pptxVIP

小班健康活动《不挑食不偏食》教案汇报人：2024-01-19

目录课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计教学效果评估与反馈家园共育策略与建议总结回顾与展望未来

01课程介绍与目标

活动名称《不挑食不偏食》背景针对小班幼儿存在的挑食、偏食现象，通过本次活动引导幼儿了解各种食物的营养价值，养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯。活动名称及背景

030106050402教学目标让幼儿了解各种食物的营养成分及对身体的好处。培养幼儿良好的饮食习惯，做到不挑食、不偏食。培养幼儿良好的饮食礼仪和社交能力。促进幼儿身体健康发展，提高身体素质。教学意义教学目标与意义

适用年龄段小班幼儿（3-4岁）时间安排本次活动建议安排在上午或下午的点心时间，利用餐前或餐后的10-15分钟进行。这样可以结合幼儿的饮食实践，加深他们对食物和饮食习惯的认识。适用年龄段及时间安排

02教学内容与方法

010203健康饮食习惯的重要性向幼儿介绍健康饮食习惯对身体成长的重要性，包括提供能量、维持身体机能、预防疾病等。挑食和偏食的危害解释挑食和偏食对身体的不良影响，如营养不均衡、影响身体发育和免疫力等。健康饮食的原则介绍健康饮食的五大原则，即多样性、均衡性、适量性、清淡性和安全性，并解释每个原则的含义。主要内容概述

通过生动的讲解和示范，帮助幼儿理解健康饮食的概念和原则。讲解与示范互动游戏情景模拟设计有趣的互动游戏，让幼儿在游戏中了解各种食物的营养价值和健康饮食的重要性。模拟用餐场景，让幼儿在模拟中学会如何做到不挑食、不偏食。030201教学方法与手段

使用食物模型进行示范和讲解，帮助幼儿更加直观地了解各种食物。食物模型制作营养知识卡片，介绍各种食物的营养成分和健康功效，供幼儿学习和参考。营养知识卡片张贴健康饮食宣传画，营造健康饮食的氛围，提醒幼儿关注健康饮食。健康饮食宣传画辅助工具及资源

03教学过程设计

讲述一个关于挑食偏食的小故事，引起幼儿的兴趣和关注。故事导入提出“你们知道挑食偏食有什么不好吗？”的问题，引导幼儿思考。问题导入模拟一个餐厅场景，让幼儿扮演不同角色，体验挑食偏食带来的问题。情境导入导入环节：激发兴趣，引入主题

讲解环节：阐述挑食偏食危害，引导正确观念讲解挑食偏食的定义向幼儿解释挑食偏食的含义，让他们了解这是一种不良的饮食习惯。分析挑食偏食的危害通过图片、视频等形式展示挑食偏食对身体健康的危害，如营养不良、免疫力下降等。引导正确观念强调饮食均衡的重要性，鼓励幼儿尝试各种食物，培养健康的饮食习惯。

实践饮食计划组织幼儿按照饮食计划进行实践，观察他们的进食情况，及时给予指导和帮助。制定饮食计划根据幼儿的实际情况，制定一份科学合理的饮食计划，包括早中晚餐的食物种类和数量。培养良好习惯通过长期的实践和指导，帮助幼儿养成良好的饮食习惯，如不挑食、不偏食、按时进餐等。实践环节：制定饮食计划，培养良好习惯

04教学效果评估与反馈

观察在教学过程中，教师可以通过观察幼儿的表现来判断他们是否理解了教学内容。例如，可以观察幼儿在选择食物时是否表现出不挑食、不偏食的行为，以及他们是否能够正确地说出各种食物的名称和营养价值。记录教师可以记录下每个幼儿在教学过程中的表现，包括他们的言语、行为和情绪等方面的反应。这些记录可以帮助教师更好地了解幼儿的学习情况，并为后续的教学提供参考。总结在教学结束后，教师可以对本次教学活动进行总结，评估教学目标是否达成，以及幼儿的学习成果如何。同时，也可以总结本次教学过程中的经验教训，为下次教学提供改进建议。评估方法：观察、记录、总结

家长沟通教师可以通过与家长的沟通来了解幼儿在家中的饮食情况，以及家长对于幼儿饮食习惯的期望和要求。同时，也可以向家长反馈幼儿在学校中的表现，让家长更好地了解幼儿的学习情况。幼儿自评在教学过程中，教师可以引导幼儿对自己的表现进行自我评价。例如，可以让幼儿说出自己今天吃了哪些食物，是否做到了不挑食、不偏食等。通过自我评价，可以帮助幼儿更好地认识自己，提高他们的自我意识和自我管理能力。教师点评在幼儿自评的基础上，教师可以对幼儿的表现进行点评。点评时应该以鼓励为主，肯定幼儿的表现和进步，同时也可以指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。通过教师点评，可以帮助幼儿更好地了解自己的优点和不足，激发他们的学习动力。反馈机制：家长沟通、幼儿自评、教师点评

05家园共育策略与建议

营养知识传播者家长应了解基本的营养知识，能够向孩子解释均衡饮食的重要性，以及挑食、偏食对健康的负面影响。鼓励者家长应鼓励孩子尝试不同的食物，对孩子的努力和进步给予及时的肯定和鼓励。榜样作用家长应以身作则，成为孩子健康饮食的榜样，避免在孩子面前表现出对某种食物的偏见或挑食行为。家长角色与责任

家庭进餐环境应温馨、和谐，避免在餐桌上进行严肃的话题讨论或