小班美术《小手画大树》教案.pptxVIP

$number{01}小班美术《小手画大树》教案2024-01-18汇报人：

目录课程介绍与目标教学内容与方法教学重点与难点幼儿特征分析教学过程设计教学评价与反思

01课程介绍与目标

123教案背景先决条件幼儿需具备一定的涂鸦和绘画基础。适应年龄段本教案适用于小班幼儿，约3-4岁。课程特色通过创意美术活动，培养幼儿的观察、想象和表达能力。

情感态度与价值观知识与技能过程与方法教学目标培养幼儿热爱大自然、关注环境的情感，激发其创造力和想象力。引导幼儿学会观察树的基本形态，掌握用简单线条表现树的方法。通过示范、讲解、实践等多种教学方式，帮助幼儿理解并掌握绘画技巧。

010203教具和多媒体资源黑板或白板：用于展示绘画步骤和范例。彩色粉笔或马克笔：用于绘画示范。幼儿画纸和画笔：供幼儿自由创作。

02教学内容与方法

讲述一个关于大树的故事，激发幼儿对大树的兴趣和好奇心。故事导入互动游戏观察实物与幼儿进行互动游戏，如“大树和小鸟”，让幼儿在游戏中感受大树的形象和特点。展示大树的图片或实物，引导幼儿观察大树的形状、颜色和纹理等特征。030201导入：引发幼儿兴趣

简要介绍树的基本结构，包括树干、树枝和树叶等部分，帮助幼儿了解树的形态。讲解树的结构教师现场示范如何使用小手画大树，包括画树干、树枝和树叶等步骤，让幼儿明确绘画流程。示范绘画步骤讲解一些基本的绘画技巧，如如何控制画笔、如何调色等，帮助幼儿更好地掌握绘画方法。讲解绘画技巧讲授新课：示范与讲解

为幼儿准备好绘画所需的材料，如颜料、画笔、画纸等。准备绘画材料鼓励幼儿自由发挥想象力和创造力，使用小手画出自己心中的大树。幼儿自由创作教师在幼儿创作过程中进行巡回指导，及时给予帮助和建议，确保幼儿能够顺利完成作品。教师巡回指导实践练习：幼儿自主创作

作品展示自我评价他人评价教师总结归纳小结：作品展示与评价引导幼儿之间相互评价作品，发现彼此作品中的优点和不足，促进相互学习和进步。教师对本次活动进行总结和评价，肯定幼儿们的表现和成果，并鼓励他们在今后的学习中继续努力。将幼儿的作品展示出来，让大家共同欣赏和交流。鼓励幼儿对自己的作品进行自我评价，分享自己的创作过程和心得体会。

03教学重点与难点

教学重点手部动作训练通过运用手掌、手指等手部部位进行绘画，训练幼儿的手部精细动作能力。色彩感知引导幼儿认识和使用基本颜色，培养他们对色彩的感知和运用能力。创意表达鼓励幼儿发挥想象力和创造力，创作出具有个性化的作品。

色彩搭配幼儿对色彩的运用和搭配可能不够熟练，需要引导他们尝试不同的色彩组合。手部控制力对于小班幼儿来说，手部控制力相对较弱，需要耐心指导他们如何运用手部进行绘画。创意引导如何有效地激发幼儿的创意和想象力，让他们在绘画过程中自由发挥，是教学中的一大挑战。教学难点

示范引导游戏化教学个性化指导鼓励创新教师可以通过示范，让幼儿观察并模仿手部绘画的动作和技巧，逐步掌握绘画方法。将绘画过程设计成有趣的游戏，如“手指变魔术”、“颜色捉迷藏”等，让幼儿在游戏中学习绘画技能。针对不同幼儿的特点和需求，提供个性化的指导和帮助，让每个幼儿都能在绘画过程中获得成就感和自信心。鼓励幼儿大胆尝试不同的绘画方式和色彩搭配，培养他们的创新意识和审美能力破方法

04幼儿特征分析

0102年龄特征幼儿对周围世界充满好奇，喜欢模仿和尝试新事物。幼儿处于3-4岁年龄段，身体发育迅速，大肌肉群逐渐发达，但小肌肉群还不够灵活。

幼儿开始形成初步的认知能力，能辨别简单的形状和颜色。幼儿的思维具有直观性和形象性，需要通过亲身感受和体验来认识事物。认知特征

幼儿情感丰富，情绪波动较大，容易受到外界环境的影响。幼儿喜欢被关注和赞扬，需要得到老师和同伴的认可和鼓励。幼儿的自我意识和独立性逐渐增强，愿意尝试独立完成任务。根据以上幼儿特征分析，教师在设计《小手画大树》美术活动时，应注重活动的趣味性、直观性和实践性，引导幼儿通过亲身感受和体验来认识大树的形状、颜色和生长过程。同时，要关注幼儿的心理需求，及时给予鼓励和支持，激发幼儿的创造力和自信心。心理特征

05教学过程设计

通过描述春天的景象，激发幼儿对大自然的热爱和对绘画的兴趣。情境导入与幼儿谈论树的形状、颜色、纹理等特征，引导幼儿观察并表达自己的想法。谈话导入导入环节

介绍树的基本结构和绘画技巧，如树干、树枝、树叶的画法，以及颜色的运用。教师现场示范，用简单易懂的语言和动作，演示如何用小手画出大树。新课学习环节示范教学知识讲解

幼儿自由创作提供绘画材料和纸张，让幼儿自由发挥，用自己的小手创作出心目中的大树。教师巡回指导在幼儿创作过程中，教师巡回观察，及时给予指导和帮助，鼓励幼儿大胆尝试和表现。实践练习环节

互动评价鼓励幼儿互相评价作品，分享自己的创作经验和感受，提高幼儿