新统编人教版语文九年级下册第三单元名著导读《儒林外史》之人物严贡生教学课件.pptxVIP

儒林外史阅读推进课一、新知导入【儒林】指的是儒家学者之群；也泛指儒生、读书人。【外史】指野史、杂史和以描写人物为主的旧小说之类。《儒林外史》全书五十六回，小说采用高超的讽刺手法，开创了以小说直接评价现实生活的范例。二、作者简介吴敬梓（1701年—1754年12月11日），字敏轩，号粒民，安徽全椒人，祖籍浙江温州。因家有“文木山房”，故晚年自称“文木老人”；又因移居江苏南京秦淮河畔，故又称“秦淮寓客”。清代文学家。吴敬梓出生于官僚地主家庭。父亲是一个具有儒家正统思想的知识分子，对吴敬梓的思想有一定影响。吴敬梓不善于治理家业，又喜欢慷慨资助别人，与朋友歌吟豪饮。父亲死后不几年家产便变卖殆尽。他二十三岁中秀才，此后科场一直不利，到三十岁还没考上举人。家业荡尽，功名又无希望，被族人视为败家子，于是迁居南京，靠卖文和朋友接济为生，生活相当贫困。吴敬梓饱尝了世态炎凉，逐渐认识了八股科举的腐朽糜烂，产生了厌弃功名富贵的思想。广泛的交游，长期同官僚、政客、名士之流的周旋，使他对官场的腐败，儒林的堕落，有了较深刻的认识。三、创作背景吴敬梓经历了清朝康熙、雍正、乾隆三代，当时的清朝处在统治的最高峰，政治、经济、文化全面发展，但社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽。统治者镇压武装起义的同时，大兴文字狱，以考八股、开科举、提倡理学等方法统治思想、约束士人。吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们醉心制艺，热衷功名利禄的习尚。他把这些观点反映在《儒林外史》里，以讽刺的手法，对丑恶的事物进行深刻的揭露。四、内容简介全书共五十六回，没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是日常生活中普通士人的生存状态和精神世界。小说以写实主义描绘对“功名富贵”的不同表现，大多数人物，熙熙而来,攘攘而去。他们全无读“圣贤书”的儒生应有的学识与品德，而是为功名利禄所颠倒，丑态毕露。通过描绘这幅儒林“群丑图”展现金钱权势对人的品格的毒害,表明作者否定功名富贵的基本立场，并通过书中少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，寄托自己对理想社会的追求。章节目录首尾呼应的回环式结构小说结构王冕生平第一回“说楔子敷陈大义借名流隐括全文”儒林众生相民间四奇人第一部分（2－30）科举制度下的文人图谱第二部分（31－46）理想文士的探求第三部分（46－55）“市井奇人”的发现最后一回：“神宗帝下诏旌贤，刘尚书奉旨承祭”以“幽榜”回映“楔子”。幽榜《儒林外史》阅读推进课——严贡生作品研读阅读第44页至第68页阅读提示：边读边找出与严贡生、严监生相关的事件，并圈点勾画，做好人物性格特点的旁批，写一写他们带给你的感受。《儒林外史》阅读推进课——严贡生学习目标理清故事情节，分析典型人物形象特征；学习小说辛辣讽刺的艺术手法；人物出场方巾阔服，粉底皂靴，蜜蜂眼，高鼻梁，络腮胡子。——严贡生说一说严贡生做了哪些事情，通过这些事情你能看出严贡生是一个什么样的人？主要事件：1.强圈王小二的猪并打人；2.讹诈黄梦统的利息并抢夺物品；3.设计赖掉船钱；4.侵占弟弟家产。人物形象：蛮横粗暴，强取豪夺，欺压百姓，横行乡里，唯利是图，六亲不认，投机钻营，无恶不作，无情无义。方法指导关注人物年龄、身份、地位运用的描写手法与人物相关的事情表现了人物......的性格请同学们试着归纳人物形象题的做题方法。请同学们再读文章，试着分析严监生的形象特点。人物形象：1.重情重义、慷慨大方不惜重金为妻子王氏治病；帮严贡生处理官司；2.吝啬临死看到两根灯草迟迟不肯咽气。小组讨论严贡生和严监生是兄弟，他们都是作者塑造的典型的土豪劣绅形象，但是他们又有不同，两人中有哪个人还能“讨喜”一点？为什么？当堂练习一阅读选段甲文，找出文中有关严贡生言行的句子，分析这样写的好处。（甲）张乡绅道：“总因你先生为人有品望，所以敝世叔相敬。近来自然时时请教。”严贡生道：“后来倒也不常进去。实不相瞒，小弟只是一个为人率真，在乡里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜，所以历来的父母官，都蒙相爱。汤父母容易不大喜会客，却也凡事心照。就如前月县考，把二小儿取在第十名，叫了进去，细细问他从的先生是那个，又问他可曾定过亲事，着实关切！”范举人道：“我这老师看文章是法眼；既然赏鉴令郎，一定是英才可贺。”（见书本44页）严贡生道：“岂敢，岂敢。”又道：“我这高要，是广东出名县分。一岁之中，钱粮、耗羡，花、布、牛、驴、渔船、田房税，不下万金。”又自拿手在桌上画着，低声说道：“像汤父母这个作法，不过八千金；前任潘父母做的时节，实有万金。他还有些枝叶，还用着我们几个要紧的人。”说着，恐怕有人听见，把头别转来望着门外。一个蓬头赤足的小使走了进来，望着他道：“老爷，家里请你回去。”严贡生道：“回去做甚么？”小厮道：“早上关的那口猪，那人来讨了，