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最新精选大班科学教案《顶纸板》

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大班科学教案《顶纸板》

设计意图

《新纲要》中指出：科学教育的目标强调幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题。本活动运用纸板这一幼儿生活中常见的材料，沿着“提出问题→猜想假设→实验验证→结果讨论”这一线索层层推进，让孩子们通过积极主动地操作，去探索物体平衡这一科学现象。活动由情感激发导入，始终把幼儿探究习惯的养成融入丰富的问题情境中，让幼儿亲历探究的全过程，从而催动幼儿产生强烈的探究愿望，形成积极探究的态度，养成积极探究的行为习惯。

活动目标

1．感知不同形状的纸板都有一个能顶起来的中心点。

2．探索用不同材料顶纸板的难易程度，积累使物体平衡的有益经验。

3．乐于参加探究活动，体验顶纸板的快乐。

教学准备：

1．杂技节目《顶碗》视频。

2．幼儿操作材料人手一份：正方形、正三角形、圆形纸板，粗吸管，纸筒芯，铅笔，易拉罐，彩色纸棒。

3．幼儿实验记录表人手一份，记号笔，教师实验记录表。

教学重点与难点：

1．感知不同形状的纸板都有一个能顶起来的中心点。

2．探索用不同材料顶纸板的难易程度，积累使物体平衡的有益经验。

教学方法和手段：

谈话讨论法、情境教学法、练习巩固法；多媒体辅助教学

教学过程：

教师活动幼儿活动设计意图一、欣赏：激发幼儿顶纸板的兴趣