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四年级科学教案

王

翠

敏

贾庄小学

2021-2

四年级下学期科学教案2021年2月21第1周

课题

1．变更世界

类型

新授

课时

二课时

教学

目标

探究目的

能用各种感观觉察到四周物体都在不断发生变更。

能从物体变更现象中提出自己感爱好问题。

能说出两种以上记录某一物体变更方法。

情感目的

情愿与其他小组沟通本组视察到各种变更现象。

能感受到自然界中各种物体变更奇异。

能坚持对一种选定物体进展长期视察，并能将视察女诫国用两种以上方式记录下来。

学问目的

举例说明什么叫做变更。

能依据自己标准对视察到变更进展分类。

能知道几种不同记录方式。

STSE目的

开始意识到自然界物质都在不断变更。

教学

方法

复习稳固

√

现代教学

自主探究

√

记录汇报

√

创设情景

√

引导视察

√

分组合作

√

沟通展示

√

启发引导

√

激发质疑

√

师生互动

√

表优励缺

√

教

学

过

程

(第一课时)

引

入

1．〔师有感情朗读引言〕：起风了，下雨了，草绿了，我们生活在一个变更着世界。

探

究

活

动

一．活动：“我知道变更〞

１．生看图体会生活中各种变更。２．说说我们知道变更。

３．把自己知道变更记录下来。４．小组沟通我们记录。

5．给这些变更分分类

二．视察各种变更

１．师示范一些化学变更。２．生视察〔提出质疑〕

３．分组探讨分析这些变更。

拓

展

一．活动“找寻我们身边变更？〞

请学生在生活中找找四周物体各种变更。

〔第二课时〕

引

入

互相沟通说说我们找到生活中物体变更。

探

究

活

动

探讨“说明什么叫变更〞

１．请生依据自己找到各种物质变更试着说明什么叫变更。

２。探讨：自然界中有没有恒久不变事物。

活动：“记录物体变更〞

１．引导学生回忆我们学过几种不同记录方式。

２。分析我们对一种植物长期视察方法。

３。分组设计一种记录方式。

拓

展

一．选择自己感爱好变更进展视察并记录。

板

书

设

计

变更世界

我们知道变更：火山爆发、铁钉生锈、四季变更、天气变更…

按大小分类：按时间长短分类：

四年级下学期科学教案2021年3月第2周

课题

2．多样天气

类型

新授

课时

三课时

教学

目标

探究目的

1.能用文学词语描绘天气现象。

2.能用文学和科学并仿照动物运动主术语描绘天气变更。

3.能设计一组符号记录天气状况。

情感目的

１．情愿关注、搜集与天气变更有关信息。

２．能说出自己最喜爱天气及其缘由。

3．情愿观赏天气变更美丽。

4．情愿搜集各种预料天气变更谚语。

3．情愿

学问目的

１．能说出两种以上科学描绘天气变更要素。

２．能识别天气预报中常用图形符号。

教学

方法

复习稳固

√

现代教学

√

自主探究

√

记录汇报

√

√

创设情景

√

引导视察

√

分组合作

√

沟通展示

√

√

启发引导

√

激发质疑

√

师生互动

√

表优励缺

√

√

教

学

过

程

(第一课时)

引

入

1．〔创设情景〕：师：今日早上起床推开窗，你觉察天气如何？你心情怎样？出门要准备什么？

生自由谈感受

探

究

活

动

观看课件：“天气变更〞

引导学生视察生活中各种天气变更。

二．活动：“描绘天气〞

1．请学生回忆文学作品中描绘天气词语。

2。回忆我们学过与天气有关诗歌。

三．活动：“我最喜爱天气〞

1．谈话：“你最喜爱什么天气，和小组成员口头沟通〞2。记录我喜爱天气〔可以用绘画或诗歌形式记录〕3。分组沟通我们记录。4。各组展示我们记录天气。

拓展

一．课余搜集民间有关天气谚语，并把它记录下来。

〔第二课时〕

引

入

1．沟通我们搜集到天气谚语

探

究

活

动

一．怎样知道天气变更消息

1．谈话：古代人们是怎样知道天气变更消息？

2。谈话：哪些自然现象能预知天气变更？

二．活动：“天气谚语〞

1．用图文方式记录搜集到谚语。〔填写书上图表〕

教

学

过

程

拓

展

一．说说利用谚语来预料天气变更优点和缺乏

〔第三课时〕

引

入

一．〔创设情景〕老师扮演预报员先给大家播报今日天气状况

探

究

活

动

一．谈话：“现代人是怎样知道天气？〞

1。引导学生说出多种方法〔师板书〕

2。小组沟通，记录。〔比一比哪组知道多〕

二．沟通：“播报天气消息〞

三．活