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《认识10》评课稿（通用17篇）

《熟悉10》评课稿（通用17篇）

《熟悉10》评课稿篇1

《熟悉10》是在同学学习1—9的基础上进行学习的，本节课熟悉10表示的意义，知道10的组成，10的基数和序数，会书写10。

1、视频引入，激发爱好。在教学的过程中，孔石蕾老师利用数学伴侣之间的故事视频，吸引同学的留意力，在故事中既对0—9各个数字进行了复习，又为接下来的学习做好了铺垫，还使同学受到了情感方面的教育。

2、注意培育同学的抽象力量。在教学中，老师通过数一数广场上的小伴侣的数量，摆一摆圆片的数量，看一看点子图的数量，找一找10的位置，分一分10根小棒等活动，让同学熟悉10表示的意义，知道10的基数和序数的.含义，10的大小以从及10的组成。同学在观看、操作、比较和概括、归纳的过程中进展了同学的抽象推理力量。

3、重视对学问的深化挖掘。在教学中，孔老师在摆圆片的过程中，不仅渗透了学习的方法，可以让同学一个一个地摆，也可以两个两个地摆，还可以5个5个地摆，在摆的过程中让同学知道10里面有10个1，10里面有5个2，10里面有2个5，同学学到的不仅仅是动手摆的过程，更为重要的是学到了学问里面更为有思维含量的内容，老师在对学问的挖掘方面能够做到对教材的有益补充和延长。

4、注意对数轴学问的拓展。在教学中，孔老师通过10该站在哪的提问，让同学