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信息技术环境下初中物理探究式教学研究的开题报告

一、背景

信息技术的发展促进了教育教学的革新和提高。随着信息技术的普及，学校教学设备的更新换代以及教师信息素质的提高，探究式教学逐渐成为物理教学中的研究热点。探究式教学是基于学生的主动探究，以学生为中心的一种教学模式。它强调课程目标的设定、学生参与程度的提高、学生思维能力的培养以及教师的引导作用。物理教学作为一门实践性很强的学科，探究式教学可以使学生更好地理解物理概念、掌握物理知识，提升学生的实践能力和动手能力。

二、研究目的

通过对信息技术环境下初中物理探究式教学的研究，旨在：

1.探究信息技术如何促进探究式教学在初中物理教育中的应用，提高学生的学习兴趣和学习参与度。

2.了解探究式教学对初中学生物理学习过程的影响，探究探究式教学对学生科学素养、实践能力和动手能力的促进作用。

3.探究教师在信息技术环境下如何更好地引导学生进行探究式教学，在教学中发挥更大的作用。

三、研究方法

1.文献综述法：查阅相关文献，了解物理探究式教学的研究现状，并对探究式教学的理论和实践进行深入分析。

2.问卷调查法：通过问卷调查的方式，了解初中物理教师和学生对探究式教学的理解和认知，以及对探究式教学在物理教学中的效果评价。

3.实验方法：在探究式教学设计中，运用信息技术手段，探究探究式教学在初中物理教学中的应用效果。

四、研究内容

1.介绍探究式教学的基本概念、理论和实践。

2.分析信息技术环境下初中物理教学中探究式教学的优势及存在的问题。

3.设计使用信息技术实现的探究式教学教案。

4.通过调查分析探究式教学对初中学生物理学习的影响。

5.探究教师在信息技术环境下如何更好地引导学生进行探究式教学的方法。

五、预期成果

1.初步探索信息技术环境下初中物理探究式教学的应用方法和效果。

2.总结初中物理探究式教学的优点和问题。

3.提出对探究式教学应用的建议和对学生进行实践性物理课程的参考意见。

六、研究进度安排

第一阶段：文献综述和理论研究（2周）

第二阶段：问卷调查和数据分析（3周）

第三阶段：设计实验教案并实施实验（4周）

第四阶段：研究成果总结和撰写论文（3周）

七、参考文献

[1]刘长安，王琳，袁英龙.探究式教学在初中物理教学中的应用[J].课程教育研究，2020(7):94-97.

[2]狄斯尼，黄艳芳.初中物理探究式教学的实践及问题探讨[J].实验室研究与探索，2021(1):132-134.

[3]孙利芳.探究式教学对初中生物理学习的影响[J].实践教育展示，2021(4):222-223.

[4]张伟.信息技术促进物理探究式教学的应用探析[J].物理教育，2020(5):38-41.