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高考复习研讨会发言材料：

二轮备考精准教学

各位领导、专家和同仁朋友：

今天在这里和大家进行交流与学习是一次把握二轮复习脉搏与方法策略的良机，坐在这里介绍我们学校二轮复习的方法与策略是市蒋主任对我们的信任，也是我们的荣幸。

现在距高考只有两个月的时间，怎样才能在有限的时间内创造出最大的效益？这是我们每个高三教师必须考虑的问题。高三英语二轮复习阶段，教师必须把握好全面的复习内容和重点突破的内容，必须清楚学生各部分知识的掌握情况，根据学生情况找准具体的突破点。教师要明白重点指导学生做什么，如何去做，使学生能充分地发挥自己的主观能动性，为学生考出更好的成绩奠定基础。

今天我汇报的要点有三。一、明确方向，二、专项备考，三、师生寄语。

明确方向

2023高考试题

在题型上延续了近几年的稳定性，但试题难度与往年相比，略有增加，既注重考查考生的关键能力和必备知识，又符合培养英语学科核心素养和引领价值导向的教育需求。试题紧紧围绕三大主题语境，取材丰富、体裁多样，所有话题内容都指向“立德树人的根本任务，全面考察英语综合运用能力，持续强化“五育并举”，夯实学生全面成长。试题侧重于在真实语境中重点考查学生对语言的创新运用能力，高度融合基础性、综合性、应用性和创新性，对引导高中英语教学改革发挥了“风向标”作用。

2024高考趋势

英语试题将会继承以往原则，有降低“知识难度”，提高“理解难度”的趋势，继续加强语境创设的真实性，以语境为载体，在贴近时代，贴近社会，贴近生活的情境中考查学生运用英语必备知识来理解和表达意义、情感和观点的能力，着重考查考生独立思考和运用所学知识去认识问题、分析问题和解决问题的能力。

二、专项备考

二轮复习从本质上讲是将学过的知识和已具备的基本技能运用到解题过程中的专题复习。专题复习的主要目的一方面是将第一轮复习过的相关基础知识梳理成结构模块，构架起较为完整的知识系统，使知识系统化、条理化、科学化，同时更重要的是通过这一轮的复习把握高考各题型和规律，确定应用方法，初步形成应试技巧。下面就我们二轮复习的计划做一下介绍，以其达抛砖引玉之作用，以便更好地完善我们的复习备考计划。

一）、再分析了解学情，做“有用功”，不做“无用功”

英语知识点多面广，再加上学生学习的上的基础差异和能力差别，再周密的计划在实施过程中也有这样那样的疏漏，保优、促中尤其是落后生转化工作依然实施不到位，这也是二轮复习过程中的工作重点。虽然在一轮复习中有计划、有步骤、有针对性地进行了基础知识梳理，老师们对不同层次的学生进行分析了解，做了大量思想工作，但与预期的效果还是距离的的，与全市其他学校相比还相差甚远，分析原因，有以下几点：

听力时间投入不足，听力课时安排不得法，大听力搞的多，小听力搞得少，套题做得多，专题做得少，对学生的针对性指导不到位，缺乏监督与评价。

2.学生的词汇量仍然是遏制学生学习发展的重要因素，缺乏学习英语的内在动力，记忆词汇不讲科学性，事倍功半，进而直接影响着用英语能力的培养和提高。

3.基础知识也属一个薄弱环节，部分生还存在对英语的机械运用，缺乏逻辑思维训练。单词词组一大筐，理解运用累得慌。从简单的词汇、语法运用，无不反映出学生对知识的相互联系、相互渗透把握不够。

4.英语运用能力还待提高。在进行阅读理解、完形填空和书面表达过程中可以看出许多学生在运用英语的过程中缺乏科学的指导，这也是我们二轮复习中重点要解决的问题。

5.非智力因素仍然是有些学生成绩拔高的障碍。应试技巧训练与答题规范训练不足。这点在一轮阅卷中有所体现。

二）、二轮复习过程中的策略。（针对以上学情分析，我们学校开展了以下工作）

1.词汇分类复习，构建话题体系

首先，在一轮复习以单元为单位对词汇进行梳理，使学生对必考词汇烂熟于心，包括单词拼写、词性转换、固定搭配等，为学生突破完形填空、语法填空和书面表达等题型做铺垫。二轮复习重在分场景词汇扩充，构建完整的话题体系。

为此，我们学校准备了比如：听力场景词汇，688阅读高频词汇，熟词生义完形填空词汇，高考常考核心词组、不可不会的词性转换、读后续写词块天天练。我们学校还印刷了晨背晚练三十天，分主题语境，三十个话题，各有阅读词汇，写作词汇词块，句型和短文几项，按照不同话题对高中英语词汇进行分类和梳理，如兴趣爱好、人际关系、个人发展、体育运动、日常生活等，进而形成系统的话题词汇和知识体系。教师也可引导学生运用话题词汇进行写作翻译分类练习，同时让学生过关背诵。不是所有的单词都要听写，区分写作词汇（听说读写）和阅读词汇（读），对于只需用于阅读中识义的单词是不需要听写，训练学生快速反应即可。

其次，重视词汇在具体语境中的运用，历年高考真题是很好的素材。具体而言，我们对教材原文、高考真题、英文期刊中的经典语段进行改