高中数学课件：10-1-3古典概型课件共48张2021学年高一数学人教A版必修第二册第十章概率.pptx

10.1.3古典概型;;自主预习·新知导学;自主预习·新知导学;一、古典概型

【问题思考】

1.做两个试验,试验一:抛一枚质地均匀的硬币,观察落地后哪一面朝上.试验二:掷一枚质地均匀的骰子,观察朝上的面的点数.回答下列问题:

(1)在这两个试验中,样本空间分别包含几个样本点?

提示:在抛硬币试验中,样本空间包含2个样本点,在掷骰子试验中,样本空间包含6个样本点.

(2)在这两个试验中,每个样本点发生的可能性相等吗?

提示:每个样本点发生的可能性都相等.;2.填空:

古典概型的定义:

具有如下共同特征:

(1)有限性:样本空间的样本点只有有限个;

(2)等可能性:每个样本点发生的可能性相等.

我们将具有以上两个特征的试验称为古典概型试验,其数学模型称为古典概率模型,简称古典概型.;3.做一做:下列试验中,是古典概型的有()

A.某人射击中靶或不中靶

B.在平面直角坐标系内,从横坐标和纵坐标都为整数的所有点中任取一个

C.四名同学用抽签法选一人参加会议

D.运动员投篮,观察是否投中;解析:A中,某人射击中靶与不中靶的概率不相等,所以A不是古典概型;B中,横坐标和纵坐标都为整数的点有无数个,所以B不是古典概型;C中,每个人被选中的可能性相等,且共有4种结果,符合古典概型的特征,所以C是古典概型;D中,运动员投篮投中与没有投中的概率不等,所以D不是古典概型.

答案:C;二、古典概型的概率公式

【问题思考】

1.思考下列两个问题:

(1)抛一枚质地均匀的硬币,观察落地后哪一面朝上.记事件A=“正面朝上”,你认为事件A发生的可能性大小是多少?理由是什么?;(2)掷一枚质地均匀的骰子,观察朝上的面的点数.记事件B=“出现的点数不超过4”,请写出事件B包含的样本点,你认为事件B发生的可能性大小是多少?理由是什么?;2.填空:

(1)事件的概率:对随机事件发生可能性大小的度量(数值)称为事件的概率,事件A的概率用P(A)表示.

(2)古典概型的概率公式:一般地,设试验E是古典概型,样本空间Ω包含n个样本点,事件A包含其中的k个样本点,则定义事件A的概率.其中,n(A)和n(Ω)分别表示事件A和样本空间Ω包含的样本点个数.;3.做一做:(1)育才中学举行高一广播体操比赛,共10个队参赛,为了确定出场顺序,学校制作了10个出场序号供大家抓阄,则高一(1)班抽到出场序号小于4的概率是();【思考辨析】

判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内画“√”,错误的画“×”.

(1)从所有整数中任取一个数的试验是古典概型.(×)

(2)种下一粒种子,试验的样本空间为{发芽,不发芽},所以种子发芽的概率为.(×)

(3)不放回简单随机抽样和放回简单随机抽样,对应的样本空间相同.(×)

(4)同时掷两颗骰子,出现的点数和有2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,则点数和为7的概率是.(×);合作探究·释疑解惑;探究一古典概型的判断;分析:判断一个概率模型是否为古典概型,关键是看它是否满足两个特征:(1)有限性;(2)等可能性.

解:(1)由于共有11个球,且每个球有不同的编号,故共有11种不同的摸法,又因为所有球大小相同,因此每个球被摸到的可能性相等,故以球的编号为基本事件的概率模型是古典概型.

(2)因为豆子落在桌面上的位置有无数个,即有无数个样本点,所以以豆子所落的位置为样本点的概率模型不是古典概型.

(3)由于运动员击中每一环的可能性不同,故以击中的环数为样本点的概率模型不是古典概型.;1.一个试验是否为古典概型,在于是否具有两个特征:有限性和等可能性.

2.并不是所有的试验都是古典概型,下列三类试验都不是古典概型;

(1)样本空间的样本点个数有限,但非等可能.

(2)样本空间的样本点个数无限,但等可能.

(3)样本空间的样本点个数无限,也不等可能.;【变式训练1】下列概率模型中,是古典概型的个数为()

①从区间[1,10]上任取一个数,求取到1的概率;

②从1~10中任意取一个整数,求取到1的概率;

③在一个正方形ABCD内画一点P,求P刚好与点A重合的概率;

④向上抛掷一枚不均匀的硬币,求出现反面朝上的概率.

A.1 B.2

C.3 D.4;解析:第①个概率模型不是古典概型,因为从区间[1,10]上任意取出一个数,有无数个对象可取,所以不满足“有限性”;第②个概率模型是古典概型,因为试验的样本空间有10个样本点,而且每个样本点被抽到的可能性相等,即满足有限性和等可能性;第③个概率模型不是古典概型,因为在一个正方形ABCD内画一点P,有无数个点,所以不满足“有限性”;第④个概率模型也不是古典概型,因为硬币