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幼儿园大班综合实践活动教案：我为鸟

儿安个家

鸟儿是人类的朋友，它们用俊俏的身姿装点着这个世界，用甜美

的歌喉演唱着大自然美好的乐章，用辛勤的劳动为植物保驾护航。可

是由于环境受到污染，鸟儿生存的环境了受到了严重的威胁。保护生

态环境，要从小事做起。在《小鸟，你好》主题活动中，孩子们在调

查了解鸟儿的生存状态后，开展了“我为小鸟安个家”的爱鸟活动。

一、活动目的：

1.培养幼儿的爱鸟、护鸟的意识，认识到环境保护是一个长期的

过程。

2．在家长的帮助下，尝试对鸟巢的设计、制作、修改，培养幼儿

的动手能力、观察、分析能力，增进亲子情感。

3．让幼儿与家长在制作鸟巢、安装鸟巢等活动中体验小组合作

学习，分享实践中的快乐。

二、活动安排：

活动一、美丽的小鸟

在识别鸟的种类特征，欣赏鸟的美丽外形，了解鸟儿的生活

习性后，大家对小鸟产生了深厚的感情。

在了解鸟儿筑巢艰辛及鸟儿生存环境遭到严重破坏后，幼儿

纷纷表示要为小年安个家，并以各自的实际行动关注和保护鸟类。

活动二、一次特别的家园互动课。

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由于幼儿年龄小，同时为了让更多的人加入护鸟行动，我们

准备邀请家长参与，以期活动取得预期效果。于是我们召开了一次家

长会：向家长抛出了相应问题。

1．讨论：a.为什么做鸟巢?b.用什么材料做鸟巢?c.做成

什么样子的?d.怎么做?e.怎样吸引鸟来?

2．分组设计：画出鸟巢草图,重点在鸟巢的适用性。

3．教师指导，适当帮助.

4．回家寻找相应材料.于幼儿一起加工制作.孩子们利用周末时

间，开始了精心的设计和制作。

有的幼儿利用废旧材料，如泡沫板、铁皮盒制作鸟巢；有的

则以竹子，木头为原材料制作成环保型的鸟窝；还有的则模仿天然的

鸟窝，铺设干草，捡来枯枝……孩子们还在鸟巢上写下了爱鸟的标语，

倾注下对鸟儿的祝福。当那些设计精巧、自然朴质的作品出现在孩子

们面前时，大家都不由赞叹制作者的匠心独具。

活动三:：幼儿园内挂鸟巢

做好后我们选择了鸟巢的架设地点——幼儿园,因为在这里幼

儿可以天天见到,便于幼儿观察,来到安装地点，我们又围绕鸟巢应放

在那里展开了如下讨论，

1．鸟巢应该怎么挂?最后得出结论：

a．鸟巢安装前，教师检查一下鸟巢是否结实，钉尖不能露出，边

角要进行钝化处理。

b.选择的安装位置要放得下鸟巢。

c.安装位置尽量高一点。门最好朝南。

d.选择的安装位置要适合鸟安家。（安静、树木多）

2．协助幼儿安装鸟巢，师生共同体验成功的快乐。

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3．鸟巢安装好后，过一段时间就要检查一下，特别是大风雨后。

要学生每星期观察一次，半个月在树边撒一些鸟喜欢吃的食物，吸引

鸟来熟悉环境。经过一个假期，如果鸟没来安家，就要调换鸟巢的位

置，最好往更高的地方挂。我们还发现，如果在大自然安放还是木制、

铁制的鸟窝存放时间较长。

活动四：我体验，我成功

孩子们的劳动结出了“果实”，虽然这枚“果实”还很稚嫩，但对

孩子来说却是最大的回报，对孩子心灵的震撼是无以言状的。为了表

彰先进，进一步提升学生爱鸟护鸟的情感，我们依据活动的内容评选

出各个奖项。

“制作鸟巢”这一活动设立了最佳创意奖、最佳造型奖，美观实

用奖、安全环保奖等。

“爱鸟标语”选拔活动设立了最佳口号奖，诗情画意奖，

“架设鸟巢”这一活动评选出了许多架设鸟巢的能手。

孩子们手捧着一张张证书，成功和幸福都写在了脸上。爱鸟行

动只有开始，没有结束，我们把这一活动用稿件的形式靖江日报报道，

并向其他班级和社区进行了宣传，号召更多的人加入到爱鸟、护鸟的

行动中来。

活动小结：

本次活动的收获：

1．通过认识小鸟、设计制作鸟巢、悬挂鸟巢、最受欢迎鸟巢评

比等活动的开展,孩子们热爱小鸟，热爱大自然的美好情感和关心小

鸟尽一份力的神圣使命感正从孩子们的心中