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《小小的船》评课稿范文（通用16篇）

《小小的船》评课稿范文（通用16篇）

《小小的船》评课稿范文篇1

听了段老师执教的《小小的船》这节课，感觉整个课堂落实了新课程改革的理念，符合我们学校“先学后教，当堂训练”的高效课堂模式，注意提高孩子们的语文素养，课堂扎实而有语文味。她的课堂有这样一些值得我们关注的地方：

段老师教学《小小的船》这篇课文时，为了突出重点，突破难点，设计了故事引入，看图，读文，自主识字，音乐观赏，朗读感悟，拼句嬉戏等多项语文实践活动，从而达到了各方面的教学目标，较好地体现了“课标”的精神，本课例注意发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。老师是以参加者的姿势与同学一起开展具有相互作用的对话，教学在师生公平对话的过程中进行，力求体现民主性、公平性，创设了轻松、开心、民主、公平的氛围，老师以引导者、合的身份参加到教学活动中去。

1、同学是语文学习的仆人，对于一班级新入学的同学来说，爱好是其主动学习的前提，因而我非常注意对同学奇怪???心和求知欲的激发，如由故事引入，教具设计富于童趣，支配音乐观赏及水果拼盘嬉戏。课上提倡自主、合作、探究的学习方式，培育同学自主学习的意识和习惯。例如1.看图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。培育观看力量的同时，将详细事物与词组一一对应