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《魏书生班主任工作漫谈》读后感（通用24篇）

《魏书生班主任工作漫谈》读后感（通用24篇）

《魏书生班主任工作漫谈》读后感篇1

通过读《魏书生班主任工作漫谈》这本书，我对班级管理工作有了新的体会。

一、树立同学自主管理的意识

自主管理主要是指在学校的教育教学管理中，充分利用同学的参加意识，体现同学的主体行为。实际上，仅有教学的主体性是远远不够的，以同学为主体不应局限于课堂教学，还应当延长到学校教育的各个方面，只有这样，才能更好地体现同学的主观能动性。

二、发挥小仆人的力气，实现同学自主管理

在班级管理过程中，让同学当班级的小仆人。

让每一个孩子都在班里找到自己的岗位，让人人都有事做。现在，我们班的每一个孩子都找到了自己的岗位：班长、体育委员、学习委员、文艺委员、生活委员、图书管理员、小组长等，每个“官”都有几个委员帮助工作。每一个孩子都把它当做一种责任，都能够尽全力把工作做好。

三、给后进生供应表现的机会

我认为：学习、生活中对后进生主动要求做的事，老师要尽量满意他们，让他们成为胜利者，享受一些胜利者的喜悦。比如对他们降低难度提问，让他们担当班干部，让他们帮老师做些力所能及的.事，让他们担当课代表等，这样就会使后进生有自我表现的机会，从而增加他们在各方面都进步的愿望。旭旭是我班的生活委员，他虽然学习成果