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五年级上册美术知识点

第一课《参观和旅行》：

1、常见的视角有平视、仰视、俯视。

2、根据不同的主题，绘画表现的方法是多种多样的，常见的有水彩笔，油画棒，水彩画，水粉画，水墨画，油画，彩铅画，剪贴画，铅笔淡彩画等。

3、铅笔淡彩画的作画步骤是：A、先用软铅笔画好底稿B、再涂上轻淡的水彩或水粉色

C、干后再用软铅笔加工。有能力的同学可以直接先上色，再用铅笔加工。

4、能完成一幅以参观和旅行为主题的画面。

第二课《学学构图》：

1、常见的构图形式：三角形稳定构图，S形构图，C形构图，对称构图，均衡构图，疏密对比构图，斜线冲突构图等等，但构图形式绝对不是教条框框，可以灵活运用，千变万化。（其中三角形构图稳定，井字形构图严谨，S形构图流动，满构图显得热闹丰盈）2、能在欣赏一幅作品时看出运用了哪些构图方法3能运用构图知识设计画面

第三课《版面设计》：

完整的版面设计基本包含：报头，题花，尾花，插图，字体。

优秀的版面需要注意疏密得当，图文并茂，有合理的边距、行距、间距。

不同主题的版面可以呈现不同的风格，严肃主题，活泼主题，文字模式，图画模式，能独立设立一张班级小报。

版面设计要考虑：内容的主次、图片的聚散、版面整齐的要注意呆板、版面活泼的要防止凌乱、色彩鲜艳的别让人眼花缭乱、色彩朴素的别显得暗淡。

第四课《风景如画一》：

在之前学习的构图，视角方法的基础上，结合冷暖色调，表现一幅有情感倾向的风景作品。

冷色包含蓝色，紫色，玫红，绿色，青色，柠檬黄等，象征宁静，冷静，忧郁，哀伤，孤独等等情感倾向；暖色包含红，朱红，橘红，橘黄，黄色，等，象征热情，活泼，欢快，激烈，暴躁等情感倾向。需要注意的是，任何一种色彩本身不冷也不暖，要看它和什么颜色放在一起，例如玫红，比大红冷，但是比紫红暖。

用水粉色调浓稠的浆糊能画出油画般高低不平的笔触。

第五课《风景如画二》

能通过学习装饰画点、线、面、色的元素运用方法，注意黑白灰的层次变化，结合夸张、变形等手法…创作一幅风景装饰画。

第六课：《水墨山水画》

中国画也叫水墨画，文房四宝：笔、墨、纸、砚；

水墨山水的一般步骤是：勾、皴、擦、染、点；

墨分五色：焦、浓、重、淡、清；

水墨技巧：浓、淡、干、湿；

用笔技巧：轻、重、粗、细、虚、实；

主要用笔方法有：中锋、侧锋、逆锋、顺锋等。

第七课《表情丰富的脸》：

观察和记忆五官在各种情绪下产生的不同变化形成的千变万化的表情，能通过绘画、手工等多样的形式表现出这些表情。

动物也有多种多样的表情，可以结合人的表情，产生联想，能创作一幅动物表情的作品。

第八课《变脸》

学习书上，老师讲解的几种变脸小手工的制作方法，能够触类旁通自己想出一些变脸的小动画，小手工，通过这些手工制作，学习怎样制作可以抽插，变形，活动的手工技巧。

第九课《有表情的面具》

古老的傩nuo戏是历史、民俗、宗教和原始戏剧的结合体，傩戏面具是面具艺术的瑰宝。古老的傩戏是中国非物质文化遗产。古老的藏戏和藏戏面具是中国非物质文化遗产。

第十课《画情绪画性格》

在视觉刺激中，色彩的冷暖直接影响人的情绪，红色让人兴奋，蓝色让人沉静，再结合各种点线面的变化组合，创作一幅酣畅淋漓，痛快尽兴的作品。

干脆利落的折线表示果断，轻松柔软的曲线显示温和，涌动喷发的色块象征热烈。

第十一课《包的世界一》

欣赏各种包的外形、色彩、质地和图案，分析研究各类不同款式和结构，能画出身边的包，并尝试通过联想，夸张，变形设计有创意的个性包。

第十二课《包的世界二》

尝试运用身边简单材料，制作一个简易的小包。

第十三课《实物的联想》

能通过联想，将生活中的各种物品进行粘贴（加法）切挖（减法）穿插（空间拓卜），从而创造新的艺术品或科技发明。

第十四课《老师和同学》

成年人的身高比例在七头身或八头身，小学4、5年级身高比例在5头身或6头身。

第十五课《老师和同学二》

能够运用泥塑、剪纸等多种方法拓展表现老师和同学这一主题。

第十六课《船》十七课《梦中的远航》

江河湖海人们用船将五大洲连接起来。原始人发明独木舟，现代人有万吨巨轮，人类在水上行走历史悠远。

约六千五百万年前的船形彩陶上画了渔网，说明那时人们已经会造船捕鱼了。

春秋战国时期，我国已经能造出漂亮的木船，汉代造船业走向成熟。宋代造船走在世界前列，明代发展到顶峰，郑和下西洋所用的帆船长约140米，宽约60米，是当时世界最大的万吨巨轮，曾远航非洲东海岸。

羊皮筏是黄河流域原始的渡河工具，竹筏木筏也是最古老的船。

我国自行制造的大型油轮，长约330米，宽约60米，相当于3个足球场，高约70米，相当于11层的高度，全船只需要30多人，实现了智能化航行。

我国唐代已在大型舰船上设有数个“水密隔仓”，它保证了船在航行中部分船体即使受损进水，也能继续航行，这项伟大的发明是对世界造船业的巨大贡献。

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