道德与法治做个“开心果”教案.docx

二年级下《道德与法治》第一单元第

二年级下《道德与法治》第一单元第3课《做个“开心果”》

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《做个“开心果”》第一课时

《做个“开心果”》第一课时

教材分析：

本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为尝试做事和快乐做人两个主题

本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为尝试做事和快乐做人两个主题。《做

个“开心果”》这一课主要侧重于引导学生超越对自我的关注，进入关注身边世界的情境营造中，是突破第二课做个“快乐鸟”向周围世界的横向发展，更是心中有他人，心中有世界的社会性的进一步提升。

本课分为两个课时，第一个课时为“这里有个开心果”，主要是引导学生了解“开

本课分为两个课时，第一个课时为“这里有个开心果”，主要是引导学生了解“开

心果”的特点，并在此基础上寻找、发现身边的开心果。

心果”的特点，并在此基础上寻找、发现身边的开心果。通过找家中的“开心果”帮

助学生理解“开心果”的含义，再引导学生从不同角度找出家中和班级中的中的“开

助学生理解“开心果”的含义，再引导学生从不同角度找出家中和班级中的中的“开

心果”，进一步深化“开心果”大家带来的欢乐，从而让学生了解不仅幽默快乐可以

心果”，进一步深化“开心果”大家带来的欢乐，从而让学生了解不仅幽默快乐可以

成为“开心果”，真诚、助人、赞美，也能给身边人带来快乐。

成为“开心果”，真诚、助人、赞美，也能给身边人带来快乐。第二课时为“这时我

要怎么办”，主要引导学生留心观察身边的人和事，做生活中的有心人，发现身边人

要怎么办”，主要引导学生留心观察身边的人和事，做生活中的有心人，发现身边人

的需要和困难，主动提供关心与帮助，使自己成长为心中有他人的人。

的需要和困难，主动提供关心与帮助，使自己成长为心中有他人的人。

学情分析：

二年级的孩子本身就是简单而快乐的群体，大多数孩子都能说出几件给别人带去快乐的法宝。经过调查发现大部分低年级学生心智不成熟，往往会认为只要能引起大家大笑的言语和做法都是好的，哪怕是粗话、脏话和损人的话，甚至是低俗的笑话，他们都会听得很开心，还会争相模仿和传播。基于这样的学情，在课堂中根据学情设计了辨析环节，知道什么才是真正的“开心果”。对学生进行正确的言语和行为方式的引导。

课时

课时：共2课时，本课时为第一课时

教学总目标：

了解开心果的特点，寻找、发现身边的开心果。

正确理解“开心果”含义，辨别真正的“开心果”，培养积极、健康、向上、愉快的文化氛围；

感受“开心果”带给我们的快乐，幽默带给人的愉悦，培养真诚友善、热心助人的

品质，深入体会“快乐别人我快乐”。

学生通过观察身边人的表情、动作以及语气等体察他们的情绪状态，并能够根据他

学生通过观察身边人的表情、动作以及语气等体察他们的情绪状态，并能够根据他

们的需要真诚的关心他们，从而在公众生活中能与人和谐相处。

体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。

学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。

第一课时

教学目标：

1.

1.了解开心果的特点，寻找、发现身边的开心果。

2

2.正确理解“开心果”含义，辨别真正的“开心果”，培养积极、健康、向上、

愉快的文化氛围；

愉快的文化氛围；

3.

3.感受“开心果”带给我们的快乐，幽默带给人的愉悦，培养真诚友善、热心助

人的品质，深入体会“快乐别人我快乐”。

人的品质，深入体会“快乐别人我快乐”。

教学重点：

教学重点：

引导学生从多个角度，发现自己身边的不同特点的“开心果”。

引导学生从多个角度，发现自己身边的不同特点的“开心果”。

正确理解“开心果”含义，辨别真正的“开心果”。

正确理解“开心果”含义，辨别真正的“开心果”。

教学难点：

感受“开心果”给我们带来的快乐，培养真诚友善、热心助人的品质，深入体会“快乐别人我快乐”。

课前准备：

课前准备：课前小调查

采访视频

板贴

教学流程：

一、导入

小朋友，你们猜这是什么？吃过吗？好吃吗？

老师这也有一个开心果呢？虽然它不是白白的，小小的，也不能吃，更不能带回自己家。可是大家都说他是开心果呢。想知道这是为什么吗？听了故事你就知道了。3.听录音故事。

4.这里的开心果是什么呀？为什么说妹妹是开心果呢？她给大家带来了快乐。（妹妹）原来能给大家带去快乐的人就是开心果呀！让像这样的开心果我们的身边还有很多呢。

就让我们一起回到家中，先找找家里的开心果吧。

二、家中的“开心果”

1.同桌交流。同桌说一说你们家里的“开心果”是谁，他是怎样让你感到快乐的？

2.课件出示：“我家的开心果是——。有一次……”3.汇报分享快乐。（1）“幽默”：他用幽默给家人带来快乐。（板贴：幽默）（2）“陪伴”：