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九年级语文月考总结

九班级语文月考总结

金秋十月，收获季节。这个10月，我和同学共同迎来了本学期的第一次月考，我们都对自己一个月来的成果进行了检测。结果，让我们不甚满足，更多的，这次测验我们都对自己进行了反思，总结了阅历，明确了方向。

九班级的这次考试，试卷是比较简单的，题型和中考接轨，主要考查同学的基础知识和理解技能。全班26个同学，有5个同学没有及格，3个同学取得优秀，考6069分的12人，还有6人是7079分。另外，还需要说明，上课时，为了提高同学的积极性，我告知同学，只要上课举手发言的，月考的时候可以加分，。这样算起来，优秀的就只有1个了。

针对这样的成果，我得出以下两点结论：1、同学整体成果均衡，没有涌现两极分化现象；2、优秀的同学比较少。

再分析他们的试卷，发觉他们存在以下几个方面的不足：

1、基础知识掌控不够。有许多同学前面24分的基础题只拿了18分，拿到24分的同学只有一个，甚至一个位居前列的同学只拿了12分。这就是基础知识不够坚固的缘由。

2、马虎。马虎是大部分同学转变不了的坏习惯，在这份试卷中，有一个小题许多同学都是答非所问。要求翻译知之者不如好之者，好知者不如乐知者。

这两句话，却有许多同学径直发表自己的看法，而不是将句子的译文写出来。我认为这样的题目是错得很不应当的。

3、不会答题，答案不切要点。这是这次考试中存在的一大问题，同学的阅读理解题做得不好，这是最重要的缘由。例如：怎样理解苦乐全在主观的心，不在客观的事？这样一个题目，很少有同学答出做事应当有一种良好的心态这么几个字，大部分同学是在长篇大论地写不要过分着重事情对自己的影响。这就是不懂得答题方法的缘由。

4、不会写谈论文。这个班的同学作文水平不错，但都擅长写抒情散文和记叙文，能把谈论文写好的寥寥无几。这次考试的作文题目是生活给我的思索，要求是夹叙夹议。看到这样的要求，许多同学就傻眼了，根本不知道从何下笔去谈论，甚至有同学就以有一次开头，从头到尾都在表达，没有谈论。这种状况是很不利于在应试作文中拿高分的。

针对以上几种状况，我决断了自己以后的教学方向：着重同学的基础知识，多花时间在巩固基础知识上面；多做练习，仔细讲解习题，在讲解题目的过程中教会同学解题方法；多练习写谈论文，在练习中不断进步。