整十及整百除以一位数的口算练习（教案）-三年级上册数学青岛版.docxVIP

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教案：整十及整百除以一位数的口算练习

年级：三年级

学科：数学

教材版本：青岛版

教学目标：

1.让学生掌握整十及整百除以一位数的口算方法。

2.培养学生的计算能力和口算技巧。

3.培养学生解决问题的能力。

教学重点：

1.整十及整百除以一位数的口算方法。

2.计算技巧的培养。

教学难点：

1.理解整十及整百除以一位数的计算规律。

2.运用口算方法进行计算。

教学准备：

1.教学课件或黑板。

2.练习题。

教学过程：

一、导入

1.引导学生回顾整十及整百数的概念。

2.提问：同学们，我们之前学习了整十及整百数，那么你们知道整十及整百数除以一位数该如何计算吗？

二、新课讲解

1.讲解整十及整百除以一位数的口算方法。

2.以例题进行演示，让学生跟随计算。

3.强调计算过程中的注意事项。

三、课堂练习

1.分组进行口算练习，教师巡回指导。

2.针对不同学生的掌握情况，进行个别辅导。

四、总结与拓展

1.让学生总结整十及整百除以一位数的口算方法。

2.提问：同学们，你们还能想到其他的计算方法吗？

3.引导学生思考如何运用口算方法解决实际问题。

五、课后作业

1.布置相关的课后练习题，要求学生在规定时间内完成。

教学反思：

本节课通过讲解、演示、练习、总结等环节，让学生掌握了整十及整百除以一位数的口算方法。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同学生个别辅导。同时，要鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的计算能力和口算技巧。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的实际生活案例，让学生在实际问题中运用口算方法，提高学生解决问题的能力。同时，要加强课后作业的检查与指导，确保学生对知识的掌握程度。

总之，本节课的教学目标基本达成，但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进和完善。

重点关注的细节：整十及整百除以一位数的口算方法的教学

在三年级上册数学青岛版的教学中，整十及整百除以一位数的口算练习是学生掌握计算方法、提高计算速度和准确率的重要环节。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：

一、口算方法的教学

1.整十数除以一位数的口算方法

首先，让学生理解整十数除以一位数的概念。例如，30÷3=10，60÷2=30等。然后，引导学生观察计算规律，发现整十数除以一位数的结果就是整十数的十位数除以这个一位数。例如，30÷3，就是3÷3=1，所以结果是10。

2.整百数除以一位数的口算方法

同样，先让学生理解整百数除以一位数的概念。例如，200÷2=100，300÷3=100等。然后，引导学生观察计算规律，发现整百数除以一位数的结果就是整百数的百位数除以这个一位数。例如，200÷2，就是2÷2=1，所以结果是100。

二、计算技巧的培养

1.利用口算方法进行计算

在教学过程中，要引导学生充分利用口算方法进行计算，提高计算速度和准确率。例如，计算30÷3时，可以直接想3÷3=1，所以结果是10。

2.注意事项

在计算过程中，要注意一些细节问题，例如，当整十数或整百数的十位数或百位数为0时，可以直接得出结果为0。例如，20÷5=4，因为2÷5不能整除，所以结果是0。

三、课堂练习的组织

1.分组练习

在课堂练习环节，可以将学生分成小组，每组选出一个组长，由组长负责组织本组的练习。这样可以提高学生的合作能力和团队意识。

2.教师巡回指导

在学生练习过程中，教师要巡回指导，及时发现学生的问题并进行个别辅导。对于一些掌握不好的学生，要进行重点辅导，帮助他们掌握计算方法。

四、总结与拓展

1.让学生总结口算方法

在教学过程中，要引导学生总结整十及整百除以一位数的口算方法，加深他们对计算规律的理解。

2.引导学生思考其他计算方法

在教学过程中，要引导学生思考是否还有其他的计算方法，激发他们的思维能力和创新意识。

3.运用口算方法解决实际问题

在教学过程中，要引导学生运用口算方法解决实际问题，提高他们解决问题的能力。

总之，在整十及整百除以一位数的口算练习教学中，要关注学生的计算方法、计算技巧、课堂练习组织和总结拓展等方面，帮助他们掌握口算方法，提高计算能力。同时，要注重培养学生的合作能力、思维能力和解决问题的能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。

五、课后作业的布置与检查

1.课后作业的布置

课后作业应该紧扣课堂教学内容，设计有针对性的练习题，让学生在课后能够巩固所学知识。作业题目应该包括基本的整十及整百除以一位数的计算题，以及一些稍微复杂的混合运算题，以检验学生是否能够灵活运用口算方法。

2.作业完成情况的检查

教师在下一节课开始前，应该检查学生的作业完成情况。这不仅可以了解学生的学习效果，还能够及时发现学生在计算过程中可能遇到的问题。对于作业完成情况好的学生，应该