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一次函数知识点(5篇）

一次函数学问点（1）

如何学好高中数学的方法

一、学校数学与高中数学的差异

1、学问差异。学校数学学问少、浅、难度简单、学问面笮。高中数学学问广泛，将对学校的数学学问推广和引伸，也是对学校数学学问的完善。

2、学习方法的差异。学校同学仿照做题，反复训练。学校同学大量地仿照使同学带来了不利的思维定势，对高中同学带来了保守的、僵化的思想，封闭了同学的丰富反对制造精神。

3、同学自学力量的差异。学校同学自学力量低，基本上同学不需自学。但高中的学问面广，学问全部要老师训练完高考中的习题类型是不行能的，同学必需自学才能深刻理解和创新来适应。

4、思维习惯上的差异。学校同学由于学习数学学问的范围小，学问层次低，学问面笮，对实际问题的思维受到了局限。高中数学学问的多元化和广泛性，将会使同学全面、细致、深刻、严密的分析和解决问题。也将培育同学高素养思维，提升同学的思维递进性。

5、定量与变量的差异。学校数学中，题目、已知和结论用常数给出的较多，一般地，答案是常数和定量。在高中数学学习中我们将会大量地、广泛地应用代数的可变性去探究问题的普遍性和特别性。

一次函数学问点（2）

确定一次函数的表述式：

已知点A(x1，y1);B(x2，y2)，请确定过点A、B的一次函数的表述式。

(1)设一次函数的表述式(也叫解析式)为y=kx+b。

(2)由于在一次函数上的任意一点P(x，y)，都满意等式y=kx+b。所以能够列出2个方程：y1=kx1+b……①和y2=kx2+b……②

(3)解这个二元一次方程，获得k，b的值。

(4)最终获得一次函数的表述式。

一次函数学问点（3）

一次函数定义与定义式：

自变量x和因变量y有如下关系：

y=kx+b

则此时称y是x的一次函数。

特殊地，当b=0时，y是x的正比例函数。

即：y=kx(k为常数，k≠0)

一次函数的性质：

的变化值与对应的x的变化值成正比例，比值为k

即：y=kx+b(k为任意不为零的实数b取任何实数)

当x=0时，b为函数在y轴上的截距。

一次函数的图像及性质：

作法与图形：利用如下3个步骤

(1)列表;

(2)描点;

(3)连线，能够作出一次函数的图像——一条直线。因此，作一次函数的图像只需知道2点，并连成直线即可。(通常找函数图像与x轴和y轴的交点)

性质：(1)在一次函数上的任意一点P(x，y)，都满意等式：y=kx+b。(2)一次函数与y轴交点的坐标总是(0，b)，与x轴总是交于(-b/k，0)正比例函数的图像总是过原点。

，b与函数图像所在象限：

当k0时，直线必利用一、三象限，y随x的增大而增大;

当k0时，直线必利用一、二象限;

当b=0时，直线利用原点

当b0时，直线只利用一、三象限;当k0时，y随x的增大而增大；当k0，b0时，直线利用一、二、三象限；

当k0，b0时，直线利用一、二、四象限；

当k0时，直线只利用一、三象限；当k0时，直线只利用二、四象限。

一次函数的图象与性质的口诀

一次函数是直线，图象经过三象限；

正比例函数更简洁，经过原点一直线；

两个系数k与b，作用之大莫小看。

k是斜率定夹角，b与y轴来相见。

k为正来右上斜，x增减y增减；

k为负来左下展，变化规律正相反；

k的肯定值越大，线离横轴就越远。

拓展阅读：一次函数的解题方法

理解一次函数和其它学问的联系

一次函数和代数式以及方程有着密不行分的联系。如一次函数和正比例函数仍旧是函数，同时，等号的两边又都是代数式。需要留意的是，与一般代数式有很大区分。首先，一次函数和正比例函数都只能存在两个变量，而代数式能够是多个变量；其次，一次函数中的变量指数只能是1，而代数式中变量指数还能够是1以外的数。其它，一次函数解析式也能够理解为二元一次方程。

掌控一次函数的解析式的特征

一次函数解析式的结构特征：kx+b是关于x的一次二项式，其中常数b能够是任意实数，一次项系数k必需是非零数，k≠0，由于当k=0时，y=b（b是常数），由于没有一次项，这样的函数不是一次函数；而当b=0，k≠0，y=kx既是正比例函数，也是一次函数。

应用一次函数解决实际问题

1、分清哪些是已知量，哪些是未知量，尤其要弄清哪两种量是相关联的量，且其中一种量因另一种量的变化而变化；

2、找出具有相关联的两种量的等量关