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幼儿园大班音乐教案《声音长短》汇报人：2024-01-12

课程介绍与目标声音长短基本概念音乐作品欣赏与分析音乐活动设计与实施幼儿参与与表现评价教师自我反思与专业成长

课程介绍与目标01

课程名称适用对象课时安排教材教具教案背声音长短》幼儿园大班学生1课时（约30分钟）音乐教材、音响设备、打击乐器（如木鱼、响板等）

教学目标让学生了解声音的长短概念，能够辨别不同长度的声音。通过实践活动，培养学生的音乐感知能力和创造力。激发学生对音乐的兴趣，培养其对声音的敏感性和表现力。鼓励学生积极参与音乐活动，培养其合作精神和自信心。知识目标能力目标情感目标态度目标

用于播放示范音乐和学生作品。音响设备如木鱼、响板等，用于学生实践活动中制造声音。打击乐器包含课程所需的歌曲、乐谱和图片等教学资源。音乐教材如电脑、投影仪等，用于展示课程内容和辅助教学活动。多媒体资源教具和多媒体资源

声音长短基本概念02

声音是由物体振动产生的，不同物体的振动方式和频率不同，产生的声音也不同。物体振动声音通过空气传播到我们的耳朵，经过外耳、中耳和内耳的传导和处理，被大脑识别为声音。空气传播声音产生原理

长音指的是声音持续的时间较长，音高和音强相对稳定，没有明显的起伏变化。短音则是指声音持续的时间较短，音高和音强变化较快，听起来比较尖锐或刺耳。长短声音特点短音长音

长笛、双簧管等乐器演奏出的悠扬旋律；自然界的流水声、风声等。长音实例打击乐器如鼓、铙等发出的短促有力的声音；汽车喇叭声、电话铃声等。短音实例生活中长短声音实例

音乐作品欣赏与分析03

这首作品以长短不一的声音和节奏，生动地描绘了瑞士民间英雄威廉·退尔的形象。《威廉退尔序曲》《胡桃夹子组曲》《动物狂欢节》该作品通过巧妙运用长短声音和节奏变化，展现了浓郁的童话色彩和欢快的节日气氛。这部组曲以模仿各种动物叫声的长短声音为特色，充满幽默感和生动的音乐形象。030201经典长短声音音乐作品

作品风格及表现形式古典音乐风格经典的长短声音音乐作品多采用古典音乐风格，结构严谨，旋律优美，和声丰富。节奏变化多样这些作品通过节奏的变化来展现声音的长短，如快速的音符表示短促的声音，缓慢的音符表示悠长的声音。音色对比鲜明作品中常运用不同乐器的音色对比来突出长短声音的效果，如弦乐的连绵与管乐的跳跃。

长短声音在音乐作品中能够生动地表达情感，如短促的声音可表现紧张、激动等情绪，悠长的声音则能传达宁静、宽广等感受。情感表达通过长短声音的组合和变化，音乐作品能够形象地描绘出各种场景，如喧嚣的市集、宁静的田野等。场景描绘长短声音的运用有助于塑造音乐形象，使听众能够在脑海中形成鲜明的视觉形象和情感体验。音乐形象塑造音乐作品与长短声音关系

音乐活动设计与实施04

活动内容播放不同长度的声音片段，如乐器声、动物叫声等，让幼儿判断声音的长短，并鼓励他们模仿这些声音。活动目标通过热身活动，使幼儿能够辨别声音的长短，为后续主题活动打下基础。活动方式集体参与，通过游戏的方式进行，增加趣味性。热身活动：听声音辨长短

活动目标01引导幼儿利用不同的声音元素，创作长短不一的音乐作品，培养他们的音乐创造力和表现力。活动内容02提供各种乐器和道具，如木琴、沙锤、手鼓等，让幼儿自由探索并创作长短不一的音乐。同时，引导幼儿通过拍打、敲击等方式制造不同的声音效果。活动方式03分组进行，每组幼儿合作完成一首音乐作品，并在完成后进行分享和展示。主题活动：创作长短声音音乐

通过与其他艺术形式的融合，拓展幼儿的艺术视野，提高他们的综合艺术素养。活动目标结合幼儿创作的音乐作品，引导他们进行舞蹈、戏剧等表演。例如，根据音乐节奏和旋律设计简单的舞蹈动作，或让幼儿扮演不同的角色进行戏剧表演。活动内容集体参与，鼓励幼儿自由发挥和创作，让他们在轻松愉快的氛围中感受艺术的魅力。活动方式延伸活动：舞蹈、戏剧等跨界融合

幼儿参与与表现评价05

幼儿能够积极参与到音乐活动中，表现出浓厚的兴趣和好奇心。活动参与度幼儿能够通过自己的声音、动作和表情等方式，充分展现音乐所要表达的情感和内容。表现力幼儿能够感知和把握音乐的节奏，随着音乐的节奏进行相应的动作和表演。节奏感幼儿在音乐活动中表现

循序渐进根据幼儿的认知和发展水平，设计由易到难的音乐活动，逐步引导幼儿感知和理解音乐的长短概念。多元化教学运用多种教学手段和工具，如乐器、音乐游戏、舞蹈等，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。因材施教针对不同幼儿的音乐天赋和能力，采用个性化的教学策略，确保每个幼儿都能够在音乐活动中获得成长和进步。个性化教学策略应用

积极与家长沟通，了解幼儿在家中的音乐表现和需求，鼓励家长参与到幼儿的音乐教育中来。家长沟通与合作向家长提供家庭音乐教育的指导建议，帮助家长在家中为幼儿创设良好的音乐学习环境。家庭