第3课 中古时期的欧洲 课件-高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下(1).pptx

第3课中古时期的欧洲公元5—15世纪课程标准：了解中古时期欧洲国家、民族、宗教和社会的变化，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。

欧洲开始进入封建社会资本主义萌芽出现，资产阶级思想文化运动兴起，欧洲开始向近代社会过渡。中古时期是哪段时期？中世纪（MiddleAges）（约公元476年~公元1453年），是欧洲历史上的一个时代（主要是西欧），自西罗马帝国灭亡（公元476年）到东罗马帝国灭亡（公元1453年）的这段时期。另有说法认为中世纪结束于文艺复兴时期。“中世纪”一词是15世纪后期的人文主义者开始使用的。历史概念

公元5-15C中古时期中世纪一词是15世纪后期的意大利人文主义者比昂多开始使用的。封建割据带来频繁的战争，天主教对人民思想的禁锢，科技和生产力发展停滞，人民生活在毫无希望的痛苦中，所以中世纪或者中世纪早期在欧美普遍被称作“黑暗时代”MiddleTimesDarkAges

一、西欧封建社会1、中世纪前期（5——11世纪）基本特征政治：经济：文化：封君封臣制度

2、政治：封君封臣制度一、西欧封建社会（1）内涵：授予土地者为封君（领主），领取土地者为封臣（附庸）。（2）条件：自然经济和社会动荡的产物（3）特点：

封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式，称为“臣服礼”。封臣（解下武器，脱帽，下跪，双手放在封君合拢的手掌之中）：阁下，我是您的人了。?封臣（作发誓状）：从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。封君（拉起封臣，亲吻他的脸颊）：我的?封臣，我会尽我所能保护你。”④地方领主（层级间）相对独立①以土地为纽带，层层分封，等级森严；③契约意识，权利义务交织（双向）任何没有直接签订契约的人之间不存在直接的权利或义务关系。因此中世纪流传着一句谚语:我的附庸的附庸不是我的附庸。——《世界历史读本》封君封臣军队+效忠土地+保护（领主）（附庸）封君与封臣之间的关系？政治契约

2、政治：封君封臣制度一、西欧封建社会（1）内涵：授予土地者为封君，领取土地者为封臣。（2）特点：③地方领主（层级间）相对独立①以土地为纽带，层层分封，等级森严；②契约意识，权利义务交织（双向）（4）影响：王权的合法性，孕育统一的力量；政治上造成分裂割据（3）封君封臣关系：相互依存，权利与义务交织

gaojieyun同异目的内容特点影响维护统治有条件地分封土地，行使权利，承担义务等级森严，层层分封前期加强地方统治，后期造成地方割据。维持手段不同西欧：以土地为纽带，靠契约来维系，不可越级管理西周：以血缘为纽带，宗法制来维系，天下共主“我的附庸的附庸不是我的附庸”“封建亲戚，以蕃屏周”社会性质不同西欧：封建社会西周：奴隶社会【课堂探究】比较封君封臣制度与西周分封制

一、西欧封建社会1、中世纪前期（5——11世纪）基本特征政治：经济：文化：封君封臣制度庄园和农奴制度

经济：庄园与农奴制度领主自营地农民份地公共地自给自足土地组成：劳动人群：剥削方式：司法机构：经济形态：自由农民、农奴以劳役地租为主庄园法庭

一、西欧封建社会1、中世纪前期（5——11世纪）基本特征政治：经济：思想：封君封臣制度庄园和农奴制度基督教

在教父主持下接受洗礼出生由教父主持婚礼结婚涂香油，以求灵魂升天死亡②思想上，控制基督徒的精神生活，宗教戒律严重束缚人性发展；③经济上，拥有大量庄园和土地，并通过什一税的征收获取巨额财富；①政治上，利用教阶制度（等级制度），成为当时最大的有组织的力量，西欧居民几乎都是基督教徒；材料1：英诺森三世在位期间，罗马教皇的权势达到了顶点。……“教皇是太阳，皇帝是月亮……皇帝要从教皇那里得到政权。”材料2：思想：基督教（教会）

材料四：?1075?年，格里高利七世召开宗教会议，规定世俗国王不得有主教授职权，指责德皇亨利四世下属的几位贵族和主教犯有买卖圣职罪。1076?年?2月，教皇又下诏开除亨利教籍，废其帝位，解除其臣民的效忠誓约，煽动德意志大封建主反对皇帝。亨利迫于形势不得不向教皇求免，于1077?年?1月，到意大利教皇居住的卡诺莎城堡前赤足冒雪哀求三天才得以觐见，教皇表示同意恢复亨利四世的教籍和统治权利。——《世界史·古代史编下卷》吴于廑、齐世荣“王权”与“教权”的斗争

一、西欧封建社会1、中世纪前期（5——11世纪）基本特征政治：经济：文化：封君封臣制度庄园和农奴制度基督教

一、西欧封建社会2、中世纪后期（11——15世纪）随着西欧封建制度的发展，十一世纪的欧洲社会政治经济形势趋于稳定，使得西欧封建社会出现了许多新变化，在多方面获得进步……①形成王权、②城市、③教会三元结构

1.中古西欧的王权(1)王权的变化封建制初期，权力分散，王权软弱。国王被视为最高领主，拥有高于