2024年苏教版五年级数学上册《多边形的面积》全单元教案 .pdf

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新版苏教版五年级数学上册《多边形的面积》全单元教案

教学内容：

1、平行四边形面积的计算（第7—8页）

2、三角形面积的计算（第9—10页）

3、练习二（第11—13页）

4、梯形面积的计算（第14—15页）

5、认识公顷（第16—17页）

6、练习三（第18—20页）

7、组合图形的面积计算（第21—22页）

8、练习四（第23—14页）

9、整理与复习（第25—27页）

10、实践活动：校园的绿化面积（第28—29页）

教材分析：

教学面积计算时，不仅教会学生面积计算的方法，更重要

的是通过教学培养学生的能力。一是培养学生动手操作的能力，通

过数方格、图形割补、拼、摆等小系列的操作，发展学生的空间观

念。二是培养学生转化矛盾，探索规律的能力。教学中，要启发学

生设法把所研究的图形转化成已会计算的图形，还要引导学生主动

探索所研究的图形与已学过的图形之间的联系，从而找到计算方法，

这样学生的印象深刻，思维也得到发展。

教学目标：

1、使学生通过剪拼、平移、旋转等方法，探索并掌握三角形、

平行四边形和梯形的面积公式，能正确计算它们的面积。

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2、使学生通过列表、画图等策略，整理平面图形的面积公式，

加深对各种图形特征及其面积计算公式之间内在联系的认识。

3、使学生经历操作、观察、填表、讨论、分析、归纳等数学活

动过程，体会等积变形、转化等数学思想，发展空间观念，发展初

步的推理能力。

4、使学生在操作、思考的过程中，提高对“空间与图形”内容

的学习兴趣，逐步形成积极的数学情感。

教学重点：平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式

教学难点：理解三种图形面积公式的推导过程，运用公式解决面积

的计算问题。

课时安排：课时

第一课时：平行四边形面积的计算

教学内容：平行四边形面积的计算

教学目标：

1、在学生理解的基础上掌握平行四边形面积计算公式，能正确

地计算平行四边形的面积。

2、使学生通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观

念，使学生初步知道转化的思考方法在研究平行四边形面积时的运

用。

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3、培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。

教学重点：理解并掌握平行四边形的面积公式

教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程

教学过程：

一、复习导入：

1、说出学过的平面图形。

2、在这些图形中，哪些图形的面积你会求？

二、探究新知：

1、教学例1：

（1）出示例1中的第1组图

要求：下面的两个图形面积是否相等？在小组里说一说你准备

怎样比较这两个图形的面积。（学生分组活动后组织交流）

（2）出示例1中的第2组图

要求：不用刚才的方法还能比较这两个图形的大小吗？（学生交

流，教师适当强调“转化”的方法。）

（3）揭示课题：

师：今天我们运用已学过有关知识运用转化的数学思想来研究

新图形的面积计算公式。今天我们来研究“平行四边形面积的计算”。

（板书课题）

2、教学例2：

（1）出示一个平行四边形

师：你能想办法把这个平行四边形转化成学过的图形吗？

（2）学生操作，教师巡视指导。

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（3）学生交流操作情况

第一种：①沿着平行四边形的高剪下左边的直角三角形。

②把这个三角形向右平移。

③到斜边重合。

第二种：①沿着平行四边形的任意一条高将其剪为两个梯形。

②把左侧的梯形向右平移。

③道斜边重合。