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任务型教学模式在高中英语写作教学中的运用研究的开题报告

一、研究背景及研究意义

随着社会的发展和教育改革的深入推进，高中英语教学逐渐注重培养学生的实践能力和创新思维能力。而英语写作是英语语言学习的重要组成部分，也是展示学生语言能力的重要手段。当前，传统的教学模式在英语写作教学中已经难以满足学生需求，需要更加注重自主学习和知识整合，因此，任务型教学模式成为越来越多教师和学者所关注的教学模式之一，也是探讨英语写作教学变革的研究热点。

二、研究的目的

本研究旨在探讨任务型教学模式在高中英语写作教学中的应用和效果，分析该教学模式对学生英语写作技能、创新思维以及自主学习能力的培养是否具有积极的促进作用，以及如何进一步优化和完善任务型教学模式在英语写作教学中的应用。

三、研究内容和方法

1.研究内容

（1）任务型教学模式的理论基础和特点；

（2）高中英语写作教学现状以及问题；

（3）任务型教学模式在高中英语写作教学中的应用实践；

（4）任务型教学模式对学生英语写作技能、创新思维以及自主学习能力的培养效果评估。

2.研究方法

本研究采用文献研究法、问卷调查法和实验方法三种方法进行研究，分别从理论和实践层面对任务型教学模式在高中英语写作教学中的应用进行深入探讨。

四、研究计划及预期结果

1.研究计划

第一年：

（1）文献回顾与整理，深入了解任务型教学模式在教育领域的最新研究进展；

（2）开展问卷调查和访谈，收集教师和学生对现行英语写作教学模式的不足和期望；

（3）基于任务型教学模式的理论基础，设计英语写作任务，探索任务型教学模式在英语写作教学中的应用方式。

第二年：

（1）开展教学实验，对比传统教学模式和任务型教学模式，分析两种教学形式对学生英语写作技能、创新思维以及自主学习能力的影响；

（2）从学生实际表现、教师观察和学生反馈等方面对任务型教学模式在英语写作教学中的应用进行评价；

（3）研究结果分析和总结。

2.预期结果

根据文献调研和实验结果，本研究预计获得以下结果：

（1）任务型教学模式在英语写作教学中可以提高学生学习兴趣、创新思维和自主学习意识；

（2）任务型教学模式中的英语写作任务具有更强的生动性和趣味性，有利于提高学生实际写作操作能力；

（3）任务型教学模式可以帮助学生更好地理解和掌握英语语言知识，提高英语写作质量；

（4）任务型教学模式在英语写作教学中的应用仍存在一定的问题，需要进一步完善和优化。

五、研究意义

本研究旨在探讨任务型教学模式在高中英语写作教学中的应用和效果，可以对英语写作教育改革提供借鉴和参考意见，为高中教师开展教学实践提供参考和帮助。同时，可以促进教育领域任务型教学模式在实践中的不断完善和创新。