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人教版三上Unit4PETSLesson1说课稿
Goodmorning!Thedistinguishedteachersandmyco-workers,Iamsohonoredtostandheretogiveyoumyspeech.MynameisLuoDanyangfromChengduforeignlanguageschool.
BasedonEnglishcurriculumstandard,thespeechisdividedinto5parts.
Theanalysisoftextbook
Theanalysisofstudent
Theanalysisofdifficultiesandkeypoints
Teachinggoal
Teachingprocess
Let’sbeginwiththeanalysisoftextbook.Fromthislesson,thetopicofUnit4ispets.
Languageknowledgeisthemostimportantpartoflanguageability.Thetopicofpetsisthetopicstudentshouldlearninlevel2(Englishcurriculumstandard).Studentshavelearnedbird,tiger,monkeyandcatinGrade1.Unit3Animals.(本单元在整本书中，“宠物”话题符合英语课程标准二级的知识目标；理解和运用相关话题的语言表达形式：动物，文体活动，节假日，饮食，服装，季节，颜色).Inthislesson,studentcanunderstandandspeakoutthesewords.Theyarerabbit,duck,chicken,snakeandturtle.
Thesecondpartistheanalysisofstudent.Therearetwotextbooks.TheoneisfromGrade1,theotherisfromGrade3.Studentshaveknownsomeanimalwords,suchasbird,dog,tiger,monkeyandcat.Theunknownwordsforstudentarerabbit,duck,chicken,snakeandturtle.
Thethirdpartistheanalysisofdifficultiesandkeypoints.Thelessonisdividedinto4parts.Themainsceneisveryimportanttogivestudentawholesituation.Andstudentcanunderstandthedialogue.InpartA,studentcanunderstandnewwords.InpartB,studentcanunderstandthesentencesandactout.InpartC,studentcanimitatethehandwriting.
Thefourthpartisteachinggoal.BasedonEnglishcurriculumstandard,teachinggoalisdividedinto5parts.（以语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识构成的英语课程总目标，体现了英语学习的工具性，也体现了其人文性；既有利于学生发展语言运用能力，又有利于学生发展思维能力，从而提高综合人文素养。）
Languageknowledge
Languageskills
Learningstrategies
Emotionaleducation
Culturalawareness
Teachingaids:picture,blackboard,card,videoandmedia.
Teachingconception:
InputwhichmeansIsetupdifferenttasksinrealsit
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