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2024年中班语言小蝌蚪教案5篇

中班语言小蝌蚪教案篇1

活动目标：

1.安静地倾听故事，知道故事名称，理解故事内容，发展观

察、比较的能力。

2.根据故事内容，学习表演。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的

乐趣。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点难点：

活动重点：理解故事内容。

活动难点：在理解故事内容的基础上学习表演故事。

活动准备：

1.《乐园》图谱，《小蝌蚪找妈妈》课件.

2.小蝌蚪头饰若干（鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈

妈、一群蝌蚪等贴绒教具一套，头饰一套）

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活动过程：

一、引出课题，激发幼儿兴趣

1.今天，乐园里来了许多朋友，小朋友看看是谁呀？

（熊妈妈、小熊；鸭妈妈、小鸭；鸡妈妈、小鸡……）

2.“小动物们在乐园里玩得可高兴了。天渐渐地黑了，小动

物们也陆续回家，小鸡、小鸭玩累了，也想回家了，可怎么也找

不到妈妈了，急得要哭了。”小朋友愿意帮小鸡、小鸭找到妈妈

吗？

3.小动物们都有了自己的妈妈，你们想知道小蝌蚪的妈妈是

谁呀?听了故事就明白了。

二、教师有表情地完整讲述故事。

故事里有谁？

三、教师出示池塘背景图，按故事内容，引导幼儿讲述故事。

1.小蝌蚪在池塘里游乐的时候，先遇到了谁？（鸭妈妈）

（教师根据幼儿的回答边在背景图上贴上相应的教具）

2.鸭妈妈怎么对小蝌蚪说的？

（这里可以叫小朋友一起来说鸭妈妈的话。）

3.谢过了鸭妈妈，小蝌蚪把谁当成了妈妈？（鲤鱼妈妈）（出

示贴绒教具）

4.鲤鱼妈妈怎么说？（幼儿重复鲤鱼妈妈说的话）

5.小蝌蚪又把谁当成了妈妈？（乌龟妈妈，出示教具）

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6.乌龟妈妈怎么说？小蝌蚪找到妈妈了吗？小蝌蚪的妈妈是

谁？小蝌蚪和妈妈那些地方不一样？（请幼儿说说小蝌蚪和青蛙

的外形特征）

四、师幼一起完整讲述故事

1.按图片内容和幼儿一起复述“小蝌蚪怎样找到妈妈”中的

一些情节。

2.个别幼儿讲述（鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈说的话）

课后反思：

事先准备好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、

长了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、小青蛙。通过幼儿看

图引导孩子说出小蝌蚪的变化过程，教师相机贴出对应的图片。

要求要求用上先、再、接着、最后，说小蝌蚪的生长过程。这样

孩子掌握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如，毫不吃力。活动

中，我尽量让孩子自己说，自己问，进一步提高孩子的语言能力。

最后还请孩子分角色表演了一次，孩子都很开心。

中班语言小蝌蚪教案篇2

故事中的小蝌蚪不知道快乐是什么，后来妈妈让小蝌蚪明白

了，快乐并不是拥有很多漂亮的衣服，而是有朋友的关心与陪伴。

1、能独立创编并清楚的讲述情节丰富、具有想象力的新小蝌

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蚪找妈妈的故事。

2、能专心倾听同伴讲述，并发表自己的见解。

3、乐于与同伴交流故事中的情节，感受创编的乐趣。

1、经验准备：利用环境创设和生活活动组织幼儿讲述自编的

小蝌蚪找妈妈故事。

2、物质准备：课件《做有礼貌的小观众》。

1、通过观看课件，引导幼儿讨论如何做一个有礼貌的小观众。

小结：

（1）要认真倾听同伴讲故事。

（2）别人讲完后，要热情的为小朋友鼓掌喝彩。

2、通过演示和讨论，引导幼儿明确举办故事会的方式及要求。

（1）教师当故事会主持人，介绍活动方式：先小组内讲故事，

推选一名故事大王参加全班故事会。

（2）组织幼儿讨论：推选的故事大王须具备什么条件？

如：声音响亮、表情丰富、故事完整有趣等。

3、通过多种形式的故事讲述，引导幼儿推选故事大王。