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2024年中班科学教案沉与浮5篇

中班科学教案沉与浮1

活动目的：

1、通过探索活动使幼儿知道哪些东西放在水里是沉的，哪些

是浮的。

2、初步学习简单的记录方法，

3、激发幼儿对沉浮现象的兴趣。

活动准备：

人手一份记录表、彩色笔；两人一份（玻璃珠、钥匙、塑料

瓶、小石头、小木块、泡沫板）、一个塑料盆。

活动过程：

一、导入

1、师直接引题“今天我们要来做个有趣的实验”引题。

2、教师介绍篮子里的准备一些材料，思考：这些材料放在水

里会怎么样？（浮上来、沉下去）

今天，我为小朋友准备了一些东西，我们一起来做一个有趣

的试验，你们看看篮子里有什么？如果把这些东西放到水里，它

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们是沉下去还是浮上来呢？

二、试验：沉与浮

1、教师示范。教师取一块积木请幼儿来猜猜：这块积木放在

水里会怎么样？把猜测的结果记录在记录表上，请幼儿把准备的

材料进行猜测，把猜测的结果记录在记录纸上。

你们猜木块放在水里会怎样？老师这里有一张记录表，把猜

测的结果这张记录表上。木块浮上来的，那就在在“？”这一列

中，我们就在“？”这一列中，做一个“↑”，（一个条竖线，上

面加一个小帽子）如果是沉下去，那我们就做一个“↓”（一个条

竖线，下面加一个小帽子）。

2、实验，把实验的结果记在记录纸上。

幼儿按意愿动手实践，教师注意观察记录，针对性地指导;注

意观察幼儿的表现。

钥匙是浮上来还是沉下去呢？是不是这样的，那其它的东西

是不是和我们猜想的一样呢？老师准备好水了，我们端上这些东

西到那边去试一试就知道了。试好后把实验结果记录在“小手”

这一列中。

3、根据记录表对两种结果进行对比，。大家集中交流最后结

果。

提问：“有没有试验结果和猜测结果不一样的？”

总结：（出示表格和实物并演示）通过实验我们知道浮上来

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的东西有`````沉下去的东西有``````

三、提升实验操作：怎样使沉下去的东西浮起来。

（1）幼儿尝试使原来沉在水底的东西浮起来？

这里出现了一个问题：这些沉下去的东西不太高兴了，它们

也很想浮到水面上，你们能帮他们想出好办法吗？你们去试试看。

（2）、幼儿自由操作，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。。

（3）、幼儿介绍自己的操作过程。

老师不断总结。如：小石头原来是沉下去的，谁帮他浮上来

的？

小结：浮的东西可以帮助沉的东西浮起来。

四、经验迁移

发大水时，我们人会沉到水里，请幼儿想办法使自己不沉到

水里而得救？

谁有很多神奇的力量，但水太大了，也会给我们带来危害，

发大水的时候，我们周围的东西都沉到水里，我们人也沉到水里。

这个时候，我们想什么办法可以使自己不沉下去而得救呢？（救

生圈、脚盆、木头、船等）

五、结束

下一节咱们探索怎样把浮的东西可以沉下去？

中班科学教案沉与浮2

活动目标：

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1、感知物体在水中的沉浮现象，探索改变物体沉浮的方法，

尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。

2、积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意

思。

3、体验科学探究活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。

活动准备：

1、每组一大盆水、一块擦手毛巾。

2、每组一个筐，内有雪花片、泡沫、硬币、棉签、圆铁片、

塑料瓶、铁钉、记号笔若干。

3、个人记录表每2人一张。

重点难点：

探索改变物体沉浮的方法，培养幼儿科学探究的能力。

活动过程：

一、导入部分。

创设情境，提出问题，激发幼儿的探索欲望——怎样帮助蚂

蚁过河？

（幼儿开动脑筋：游泳圈、小船等）

二、基本部分。

1、引出沉与浮的概念，认识沉与浮的标记

师：为什么游泳圈可以帮助