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2024年观察与探究教学反思

观察与探究教学反思1

在《观察物体》的教学中，我让学生经历观察的过程，从中

体验从不同位置观察物体，看到的形状是不同的，能正确辨认从

正面、侧面、后面观察到的简单物体的形状。培养学生动手操作、

观察能力，初步建立空间观念。同时通过学生的活动，激发学习

兴趣，培养合作意识、创新意识。

活动是低年级学生学习数学的一个重要的方式，不仅可以激

发学生学习的兴趣，而且有助于学生更好地理解和运用知识，这

一点在上本节课体现得比较突出。本节课上我把学生进行分组，

整节课堂以活动为主，以实物观察和动手实践为主。我把学生分

成四人一组，分四个不同的方向让学生观察，并把自己观察到的

形状讲给大家听，学生自己发现了从不同位置观察物体，看到的

形状是不同的，并积累了辨认从正面、侧面、后面观察到的简单

物体的形状的经验。

不过，本节课也有一些值得我思考的地方：

一、教学中的课堂组织

本节课在观察物体的实践活动环节中，由于老师只顾到了前

面表演的同学忽略了后面同学的`听课情况，造成了几个同学没有

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注意听老师下面的环节。在以后的教学中我会注意充分的调动学

生的上课积极性。

二、细节设计