音乐教案《圆圈舞》公开课教案教学设计课件【一等奖】.pdfVIP

一、歌曲背景

《圆圈舞》是一首德国民间舞曲，属于圆舞曲，有时也被称为“华尔兹”。这

种舞曲十八世纪后半叶用于社交舞会，19世纪开始流行于西欧各国，可以说是

十九世纪民主化社会中，为适应一般群众较通俗品味而形成的“轻音乐”。法国

大革命之后，浪漫主义不断发展，愉悦奔放的圆舞曲逐渐取代了旧时代优雅高贵

却显得矫揉造作的宫廷舞蹈“小步舞曲”，而以她那平民化的格调体现了“新时

代”的精神。这首德国民歌正是产生于那个年代，来源于民间口头传唱，虽然是

儿童歌曲，却也体现了自由、开放的精神。

二、歌曲体裁

《圆圈舞》属于民歌，富于德国地方色彩。歌曲旋律优美流畅，歌词通俗易懂，

也在一定程度上反映了当时较宽松浪漫社会文化生活。同时，三拍子的圆舞曲风

格宜于表现抒情、愉悦的情绪，这首民歌就很适合儿童围在一起欢快歌唱、尽情

舞蹈。

三、音乐特点

《圆舞曲》是德国民间华尔兹舞曲，情绪热烈欢快；采用3/4拍，强调第一

拍的重音，伴奏中每小节一个和弦，第一拍是强拍，第二、三拍是弱，拍节奏明

显，旋律流畅。歌曲速度较快，配合上环绕支点音旋转的音调，便产生旋转打圈

的动作感。歌曲曲调分为四句，前三句以上升的旋律进行，后一句以向下的旋律

进行，整体旋律起伏明显，轻快有力。歌曲以钢琴和小提琴演奏为主，声音温柔、

轻快、热烈。该歌曲为F自然大调式。

四、音乐适宜动作及动作组合

1、踮起脚尖向前走

踮起脚尖向前走的练习是训练幼儿舞蹈时的良好姿态,也是为学习碎步打好

基础。因为脚尖踮起(又称起踵,即把脚跟提起来)能抬头、挺胸、收腹,使身体有

良好的姿态。练习时先在原位踮起脚尖,然后再向前走。由于幼儿的控制力差,容

易疲劳,所以练习的时间不能太长,向前走时速度不能太慢。可以配合双手叉腰,

按音乐的节奏和走步相间隔来进行。

2、蹦跳步

做动作时两脚并立,身体稍向下蹲作准备,一拍

或两拍跳一步,按音乐的性质和节奏轻轻跳起,落下时要用前脚掌着地,屈膝而有

弹性。

3、碎步走

碎步走的动作是两脚踮起用前脚掌轮流快速地向前走,膝盖稍弯曲。碎步动

作不用受音乐节拍的限制，主要让幼儿从中体会音乐感受。

4、滑步

滑步是一拍一步,向侧面进行。前半拍左脚向左擦地滑一步,后半拍左脚轻轻

跳起,右脚急速向左脚并上。右脚动作同上,方向相反。但必须有滑的感觉。

5、拍手、点头、拍膝

在按音乐的轻拍往前进时，配合有节奏的点头动作，在音乐中后段的重拍可

加上拍手和拍膝。

6、拉手围圈走

幼儿手牵手围城圆圈朝同一方向移动，需要注意互相之间的节奏和间隔。

7、侧前弓步

作为音乐停顿处的定点动作，幼儿一只腿向侧前方伸出并勾脚尖，另一只腿

自然屈膝，身体向脚伸出的方向往下倾斜。配合动作：两只手臂向上屈肘，五指

张开，手心朝外。

五、教学内容点

1、以节奏为教学点

这首歌曲的节奏是比较鲜明的，节奏欢快，强弱关系很明显，可以依据第一

拍子比较强，第二三拍弱从而让幼儿先学会用肢体动作，可以强拍拍肩，弱拍拍

腿，从而比较鲜明地学会这首歌的节奏。其次，也可以借助一些相应的乐器来强

化幼儿对于节奏的感知，可以使用小鼓、三角铁、串铃、响板进行节奏打击

2、以旋律为教学点

该歌曲的旋律性强，曲调简单、流畅，起伏明显，轻快有力，反复重复为主，

比较方便幼儿理解。歌曲的前三句为上升旋律，歌曲的后一句以向下的旋律，教

师可以在黑板上会相应的图谱，想幼儿更好的理解这首歌曲的旋律。同时教师也

可以在前面进行指挥。

该歌曲本来就是德国民间的华尔兹舞曲，教师可以先让幼儿观看相应的圆圈

舞的舞蹈视频，作为一个导入环节，吸引幼儿的兴趣，听了几遍音乐以后，可以

随着音乐走动拍手，教师可以左右点步为教学点，讲明要点，要求幼儿用脚尖轻

轻点地，刚开始学的时候可以叉腰练习，掌握动作要领以后，两人一对，拉起双

手做左右点步。在学会左右点步的基础上，教师示范左右小碎步，要求两腿并拢

立半脚步尖，用前脚掌着地走步，步子小而且要碎。复习跑跳步，要求幼儿手脚

步动作协调，上身保持正立。根据音乐旋律的变化可以提醒幼儿在原地跑跳步转

圈。将基本的舞步分解传授以后，教师在指导幼儿把这些基本的动作组合起来，

随后跟着音乐表演。

《圆圈舞》中班音乐教案

一、活动目标

1、知道该音乐的节奏，并能用手为音