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篇一:《数学试卷讲评课教案》

数学单元试卷讲评课通用教案

教学目标

系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节；明确试卷存在的错误及原因、解题的方法

及拓展。

课前学生独立订正——课上教师总体分析——师生互动，重点讲评、拓展。

3树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。教学重点

1、教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、

答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性。

2、要求学生课前独立订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能解决的问题。

教学过程

（一）基本情况分析

与考数40人及格数40，其中成绩较好的有；杨嘉欣杨荷成绩比较差的有陈昌

裕曾庆渊林鑫

（一）试卷整体分析

分析试卷

1、检测题的形式与平常要求一致。

2、试卷的知识点分布，基础知识、知识的应用排较合理。

3、难度系数偏低。

分析学生

1、答题不够规范，部分学生不会表达自己的意思。

2、填空、选择部分做得较好，拓展部分问题较多。

（二）重点题目分析及知识拓展

第一题，考察知识点为XX的意义，学生存在的问题及原因审题不清。解题方法①确定

关键词；

②第二题，判一判。考察知识点为是否理清易混淆的概念。

第三题，选一选2。重点是对XX的理解。

第五题，解决问题4。XX情况，对学生有难度，需要帮助。

（三）其余题目，学生讲评，教师适当补充。

小结希望同学们认真订正，从中汲取经验，使知识和能力再上一个台阶。

（四）跟踪练习

教学反思

试卷讲评是教学中极为关键的一个环节。为避讲评“简单重复”和“高耗低效”，遵

循“生”后“师”，“筛”后“讲”，既“点”又“面”，明“路”后“果”的方法来上

好单元评析课。

篇二:《数学单元试卷讲评课教案》

数学单元试卷讲评课教案

教学目标

通过课上学生独立订正—课上教师总体分析—师生互动，评析四年级上册第一单元试

卷，解决存在的错误及原因、解题的方法及拓展。

通过重点讲评、拓展，提炼解决问题的策略方法，培养学生良好的考试、主动改错习惯。

3．激励学生认真好学、勇于竞争，让其体会其成功的喜悦。

教学重点

重点讲评、拓展，提炼解决问题的策略方法。，

教学难点

培养学生良好的考试、主动改错习惯。

教学过程

一、考试习惯和纪律评析

师同学们，想看看昨天考试的情况吗？

师仔细看，同学们考试时哪些好习惯值得你学习？

出示课件视频

认真看题（2）个，认真答题（2个），认真思考（2个），认真检查2个，认真打草稿

2个，

二、学生独立订正

师好的习惯受用一生，这节课我们将继续感受好方法、好习惯，进行试卷评析。请看老

师写课题。

板书课题试卷评析

师请把试卷打开，按以下要求自行改错。

要求:

会做但因粗心等造成的错误，用“！”标注出来警醒自己，并改错；

考题有难度，仍不会解答的问题，用“？”标注出来，等待帮助；学生独立订正，教

师巡视指导。

师从动作上来看，都完成了。

师王老师收集了同学们考试因粗心造成的错误？大家看看

师出示课件。

师同学们想说什么？

师板书认真审题

师还有没有不会改的题？请举手。

三、合作互动

小组合作交流，解决刚才带“？”和“！”的问题。

师按照下面要求小组合作，抽生读

要求

1、把仍不会解答的问题向组内同学请教，并改错。

2、通过讨论都不懂的，准备举手全班交流。

教师巡视指导

四、重点题目分析及知识拓展。

小组汇报不懂的问题

师还有不能解决的问题吗？

教师做好记载。

2．教师展示错误较多的题及错因分析

师王老师仔细分析了同学做的试卷，发现