3-3-1《新建表格》（教案） 高教版信息技术基础模块上册.docxVIP

课题

3.3制作表格

任务1新建表格

课型

理实一体

课时

1

授课班级

中职一年级

授课时间

上期

授课教师

教材分析

本节课的内容是关于《中等职业学校信息技术课程标准》中基础模块“图文编辑”单元的制作表格。课标要求是能创建表格、设置表格格式、完成表格和文本的转换。结合学情，选用的教材是由高等教育出版社出版、高等教育出版社教材发展研究所主编的《信息技术》（基础模块）（上册），学习内容是第三单元第三节制作表格之任务1新建表格。

学情分析

知识储备：已了解文档的基本构成、文档创建软件和文档格式。

能力水平：会新建文档、设置文档的文本、段落格式、页面格式。

学习特点：喜欢追求新事物、新技能，但细心做事能力不足。

学习目标

知识目标：掌握表格的基本元素和创建方法；

能力目标：1.能识别表格基本元素；2.能用多种方法在文档中创建表格；

素质目标：1.提升学生尊重行规意识、创新学习、有效沟通素质。

2.增强学生融洽的团队关系，多角度看问题的思辨素养。

学习重难点

教学重点：

1.表格基本元素和创建方法；

2.利用模板快速创建表格

教学难点：表格创建方法

教学方法

案例教学法、情景教学法、实践操作法、演示法

课前准备

教师准备：

教学课件、讨论主题、实践操作素材

学生准备：

观看课件、预习、在线讨论、下载素材

教学媒体

多媒体机房

教学过程

第一课时

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

1.引出主题

同学们，你知道表格的前世今生吗？表格起源于“结绳记事，易货交易”的原始社会，那时人们了交易计算方便，拿根小木棍在地上画画写写，渐渐地开始有了最雏形的统计表格。

今天的电子表格、多人同时编辑的在线表格，已经远远超出了表格的统计功能，你能说出表格的哪些新功能呢？

2.展示学习目标

（1）表格的基本元素

（2）文档中创建表格

（3）使用模板快速创建表格

1.跟随教师的讲课思维、倾听表格的起源和发展，思考目前表格的功能。

2.联系生活实际、思考并回答教师提出的问题：目前文档中表格有哪些的新功能？

3.查看本课学习目标，明确学习任务.

1.通过表格起源的情景引入，激发学生好奇心、感受科学技术的进步，激发学习动力。

2.通过提问引导学生观察生活中的科技元素，为本次教学目标埋下伏笔。

3.展示学习目标、增强学习动力。

活动二：

操作实践

探究新知

组织学习表格的基本元素

表格的含义

表格，又称为表，从外观上看，表格由水平的行和垂直的列组成，行列交汇处的方格称为单元格。

表格的基本元素

表格标题：表格的名称，一般是表格主要内容概要。

单元格：行和列的交汇处称为单元格，是容纳数据的基本单元。

表格的行：表格中横向的所有单元格组成1行，用行号1，2，3.....表示。

表头：一般指表格的第一行，指明表格每一列的内容和意义，即表格的列标题。

表格的作用

表格是一种组织整理数据的手段，能使资料内容条理化，简明清晰；

表格便于检查数字的完整性和准确性，以及对比分析。

表格是一种可视化交流模式，文档中的表格能定位文本、图形；

听教师讲述表格的定义和基本组成元素，结合生活实际、理解记忆表格组成要素。

2.听课理解表格的应用领域，结合应用文档、网页、大数据等生活应用情况，验证其作用。

1.司空见惯的表格，经常见它用它，但学生并未深究它的组成元素，因此只停留在应用表面。通过此内容的学习，利用引导学生深入应用表格，从而突破教学重点。

2.通过带领学生观察分析表格的定位、梳理、检测数据等实例，帮助学生理解表格在文档中的作用。

组织学习文档中创建表格

表格的创建过程

确定表格主题、拟定表格标题--依据表格数据类型，确定表头中各列的标题--依据表格数据多少，计划表格行列数--插入表格---输入表格文本和数据--设置表格的格式--保存表格文档。

文档中插入表格的方法

在文字处理软件中插入表格有多种方法，常用的有按指定行列数创建表格、使用图示法创建表格、手动绘制表格、将文本转换成表格和插人外部表格等5种。如在wps软件种的操作如下：

指定行列数创建表格：插入/表格/插入表格，在对话框中输入行列数即可。

使用图示法创建表格：在表格中框选行列即可。

手动绘制表格：插入/表格/绘制表格；

文本转换成表格：选择文本，执行“插入/表格/文本转换成表格”；

在word文字处理软件中，除这几种操作外，还可以插入excel电子表格，利用内置模板样式快速创建表格等。

（3）给出文字描述，辅导学生完成在文档中插入表格，展现文字描述的内容。

听教师演示讲解在文档中插入表格的过程，理解记忆过程步骤，思考实现方法。

观察教师在文档中创建表格的方法和操作步骤，注意区别不同插入方法的适应场景。

3.实践探索：

根据文字描述，在文档