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八年级思想品德教学反思

〔一〕还同学主体地位

在课堂上，我们应当尽量将时间让给同学探究问题，而我现在还让得不够，只能是个及格的老师而不是个好老师。上不好课的根本缘由在于自己没有从根本上转变教育教学，思想中还有传统观念在支配着自己。其实老师应当要勇做先行者，成为同学发觉问题的引导者、探求问题的启发者、解决问题的合，而不应当再是带着问题进课堂、留下答案出教室的灌输者。我想我还是看重自己，还没有把同学放在主体地位上。

老师应以学习者的身份参加同学质疑、争论和辩论，把思维的空间留给同学，把活动的权利交给同学，使同学在做学习主人的意识支配下，自主探究，集思广益，从而以极大的热忱，去探究未知世界，去查找适合的答案。只有如此，同学才会渐渐养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础；只有如此，我们的课堂才会显诞生机，显出活力。

〔二〕老师千差万别，同学参差不齐。我们在日常的课堂教学过程中，需要留意以下几个问题。

第一、学习优秀老师的先进阅历，用先进的教学手段武装自己，更新教育教学此文转自观念，跟上新课改的进展要求，以先进的理念引领自我、完善自我、进展自我。教学要因老师的性格、技能而异，不能搞“一刀切”，千课一律；

第二、教学要因同学的整体素养而异，不同程度的同学要因材施教，因人而教，既能使整体素养不断提高，又能使层次不一的同学不同程度上得到进展对每个同学进行自信教育、感恩教育；相信每个同学都能学好中学思品内容；鼓舞每个差生认识自我、战胜自我、超越自我。

第三、教学要因教学的环境而异。不同地方的教学环境都不一样，我们要充分利用现有的教学条件和手段，因地制宜，选择合适的教学资源进行教学，努力提高教学成果，实现好的教学效果。

第四、着重过程管理，提高课堂效益。每堂课要扎实、高效。做到知识、技能的全面提高；实时“温故”适时“知新”防止遗忘，做实做细复习工作，建立学习备忘录，全程监控，不让一个同学掉队！

第五、坚持以人为本，一切为了同学，为了一切同学，突出人文关怀，发挥思想品德课的优势，提升同学思想品德、人格魅力，为学好其它科打好思想基础，做好思想支持！