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2024年五年级下册露和霜教学反思6篇

五年级下册露和霜教学反思篇1

?忆读书》这篇课文体现了北师大版教材的教学特点——学

生的自主意识强。本课教学由学生自己根据“读书好、多读书、

读好书”提出三个问题学习课文，这一教学设计较难，学生操作

起来较难。

因此我充分发挥课堂上学生质疑的优势，既培养了学生的独

立思考质疑的能力，又很好地尊重了学生的个性化体验。在学生

学习课文的时候，我又尽量运用学生的生活经验和读书经历理解

作者的读书体验，使学生也能和作者产生共鸣，让学生明确，作

者取得的成就离不开读书，正因为读过很多的书，作者才能成为

优秀的儿童文学作家。但因为本课涉及的名著较多，学生对名著

的内容了解不深，因此我课前布置了搜集资料的作业，这就为学

生拓宽了知识面，降低了学生学习的难度，但还是有部分同学懒

得动手，对文中提到的文学作品一无所知。我认为本课的重难点，

教学目标制定是比较准确，但在“读书好、多读书、读好书”这

三个问题上的顺序上我强调让学生注意一下，应该是因为读书好，

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所以才要多读书；不仅要多读书，还要读好书。对于文中提到的

作者的读书感受，没有引导学生结合自己的读书体验，体会作者

的情感体验。

因此在学生学习课文的时候，尽量运用学生的生活经验和读

书经历理解作者的读书体验，使学生也能和作者产生共鸣。指导

他们在今后的学习中多读书，读好书，会读书。再者要将语言文

字训练放在首位，不能忽略学生的品词析句训练，这样才能有效

地进行朗读指导。由于时间关系，课堂上还是没有很好地做到让

学生多读，通过反复读来体验作者的情感。

五年级下册露和霜教学反思篇2

1、关注学生观察、思维、实践能力的培养：

在教学长方体和正方体表面积时，我让学生在课前收集了一

些不同材质、大小不同的长方体物件，以制作这些物体需要多少

材料这个实际问题入手展开教学，然后让学生思考，想办法，动

手剪，展开后求出展开图的总面积即可，从而揭示表面积的概念。

学生对学习材料本身是非常熟悉的，因而感到很有兴趣，在课堂

教学中保持着比较活跃的思维状态。课堂教学目标的实施非常顺

利。课后，布置学生进行课外实践作业，寻找生活中的不同材质、

不同大小的长方体物件，分析制作这个物件需要材料的多少与长

方体、正方体表面积计算的联系。有利于培养学生观察、思维、

实践能力。

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2、抓住事物的本质特征展开教学。

在教学表面积的计算方法时注意引导学生依据长方体和正方

体的面的特征展开教学。通过对长方体正方体教具的观察、测量、

计算来体验探究表面积的整个过程。在教学过程中，还结合学具，

让学生在长方体、正方体学具上标出长、宽、高，然后思考相对

的面面积怎么求，从而让学生逐步养成一一对应的数学思想。

3、强化技能训练，练好解决实际问题的基本功：

由于表面积教学已不再死定计算公式，这也为提高学生解决

实际问题能力所必须。因而在教学中，我关注了学生作图能力的

训练，从开始的看图说数据，到根据数据画草图，再由看数据想

图形，在这个训练过程中培养学生的空间想象能力，同时让学生

有利于提高学生解决实际问题的能力。

4、联系生活实际解决问题：

为了培养学生解决问题的灵活性，我设计了多个与生活息息

相关的素材，如要制作一个电视机罩需要多少布、制作一个金鱼

缸需要多少玻璃、一个牛奶盒要包装四周需要多大的包装纸等等，

让学生根据实际情况思考到底要求哪几个面的面积总和，然后选

择有关数据进行计算，灵活解决实际问题，二不是死板的运用知

识。

在教学过程中出现的一些问题：

1、学生生活经验还有所欠缺：从一些作业中发现有的学生在

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解决实际问题的时候，有些同学很难与实际物件联系起来。比如

房屋的通风管，由于缺乏观察生活的习惯，有的同学计算使用铁

皮时计算了6个面的面积。还有些同学缺乏空间想象力，还是分

不清楚具体的面应该怎样求才是它的面积。特别是一些拓展创新

题，更是让不少学生感到困难。学生缺乏耐心细致，做不到具体

情况具体分析，区别对待，因而在解决实际问题时，失误较多。

2、学生对词语表述的理解能力比较弱：例如横截面、