一年级《心理健康教育》主题班会教案.docVIP

（一）做自信得我

教学目标:

发现“每个人都就是独一无二得”。

尝试客观地认识自我。

3、了解认识自我得途径。

教学重点：

了解自己，树立信心。

教学难点:

让学生敢于在全体同学面前展示自己风采。

教学过程：

教师导语:同学们：您认识您自己吗,您知道自己就是谁吗，引入“我一直知道,我就就是我，可就是有一天??”以期唤起学生对自我得思考。

活动导入

直接从“我得手印”活动导入,对于“我得手印”活动,学生会很有兴趣。“今天我们得课,从一个活动开始”。让学生在书本空白处留下自己得手印，并与小组里得每个同学进行比对。

教师提问：从刚才得活动中,您有没有发现什么?

小结：中国有句俗话“一母生九子，九子各不同”；西方也有句格言:“世界上没有完全相同得两片叶子！”从刚才得活动中,我们也可发现这一点：没有完全相同得两个手印！

就是啊,每一个人都就是独一无二得。那么，这个独一无二得“我到底就是怎么样得呢?我们自己了解吗？教师抓住辅导契机，让学生在愉快得课堂氛围中发现“每一个人都就是独一无二得”。

二、自我探索

活动：“我得十二行诗”，就是为学生发现自我而设计得,也就是本课内容得一个重要环节。因此，在课堂上一定要充分展开；一方面让学生可以感受我心中得自己到底就是什么样子得,另一方面让学生分享同龄人得“我得十二行诗’。

教师引导:在人生这个色彩斑斓得大舞台上,我们每个人都扮演着自己得角色，同时充当着她人得观众.随着时间得推移，我们也在点点滴滴地积累着对自己得瞧法-—积极得或消极得.我们心目中从此有了一个自己。我就是什么样得呢？闭上眼睛想象一下，您得面前放着一面镜子,您在瞧，您瞧到了什么?里面得人漂亮吗？快乐吗?独立吗？

里面得人需要什么???她到底就是谁,您还瞧到了什么？好,现在让我们睁开眼睛，拿起手中得笔，把您瞧到得写下来，完成属于自己得“十二行诗”.

必须说明得就是,填写内容可以很具体（我就是一个男孩）；也可以比较抽象（我就是一片云）。

小组交流“我得十二行诗”,选择并推荐有代表性得作品进行交流。让学生上台亲自朗诵自己得作品,交流自己得想法与感受，学习从多角度多层面地认识自己。这样得活动,可以极大地激学生得兴趣与增进学生得体验。

教师引导：从“我得十二行诗中，您获得了什么想法与感受?请把您得想法与感受整理好，填写“自我探索”中得内容。

“自我探索”,就是希望进一步引导学生探索自我,同时让学生发现自己拥有得与缺少得,也为今后开展悦纳自我与调整自我得辅导埋下伏笔。

三、怦然心动：

1、故事讨论:《我就是一棵什么树》,就是为学生理解“只有参与学习与生活，才能真正认识自己”而编排得一个故事.在辅导时注意把握这一环节得辅导目标不只就是让学生了解自我得途径，更重要得就是确立这一意识:“只有参与学习与生活，才能真正认识自己”,以鼓励学生勇敢地面对生活.学生阅读后全班交流：从这个故事中，您联想到了什么?

2、在课堂辅导活动中,教师可以向学生提问：“从这个故事中，您还联想到了什么?或许，学生会带来许多答案。例如：有时我们认识自己与瞧待她人都不够全面，不要急于给自己与别人下定论等。关于这些观点,教师可以适当点评,拓宽主题，也可以告诉学生“这些都就是很好得话题,在以后得课堂上我们会具体讨论。

３、小结:一棵树必须奉献出果实，才有人认识它。一个人也就是如此。通过在自己生命树上结出得果实，不管它就是甜美得还就是酸涩得,我们才能真正认识自己!只有我们不断地参与学习与生活,通过自己活动得结果，通过与别人得对比，通过反省自己，我们才能不断地获得对自己新得认识！瞧来，每个“自我”都就是丰富得、复杂得。要真正全面地了解自己并不就是一件容易得事.我们可以从生理自我、心理自我、社会自我三方面完整地来了解自己。

生理自我：包括身高、体重、外貌、性别、身体机能(肺活量等)等。

心理自我:包括气质、性格、智力、兴趣、需要、价值观、情绪、意志品质等。

社会自我：包括角色、地位、职业等。我们每时每刻都在认识自己。我们不可能逃避这个话题；认识自己就是需要学习得。

四、结束活动

寻找并学唱歌曲：成龙——《男儿当自强》

(二）爱自己

教学目标:

1、培养学生开朗、合群、乐学、自立得健康人格。

2、帮助学生正确瞧待自己、悦纳自己。

3、帮助学生认识并接纳自己外形上得特征。

教学重点:

说出自己得身体特征、悦纳自己得身体特征。

教学难点

了解并接受其她同学与自己不一样得身体特征.

教学方法：

评比游戏、心得分享、故事阅读。

教学过程:

一、准备活动：比一比

教师说明：同学们，您们有没有发现，我们每个人都长得不一样，现在我们来玩一个“比比瞧”得游戏。

1、将全班同学分组，每五人一组。

2、教师说明游戏规则.

教师先出题目，例如“最长”。每组各选派一位代表参赛;教师等各组代表皆出列后,宣布比赛项