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要下雨了教设计案
1、认识坡、割等12个生字，会写吗、吧等6个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵自己喜爱的段落。
3、在散文诗中，感受充斥童趣的夏天。
学习重点识字、写字
学习难点有感情的朗读课文，背诵课文。
教具预备生字卡片、挂图
教学流程
老师活动同学活动性格化设计
一、谈话激趣
1、你知道涌现哪些现象，就预示着要下雨了？
2、你知道好天气的征兆有哪些吗？
二、读课文，了解课文大意。
三、再读课文，小组合作学习生字。
1、老师巡察指导小组合作学习方法；
2、老师全班抽读检查生字掌控状况。
1、小组相互沟通；
2、全班沟通。
1、借助拼音，读准字音；
2、从课文中哪些地方可以看出要下雨了？用笔画一画。
1、在课文中勾画生字，读一读，认一认；
2、小组沟通，你是用什么方法认识这些字的？
3、小组相互检查生字的掌控状况。
三、朗读课文。
1、老师范读；
2、逐段引读；
3、总结疑难问题，回家思索，下节课沟通。
4、练习设计。
a)有感情的朗读课文，识记生字；
b)完成思索题，查阅有关天气改变的资料。
1、自由大声读；
2、边听边看图，听完后说说图意；
3、在读的过程中了解词义。
4、说说你读懂了什么，什么地方不懂？全班沟通相互解决
第二册语文16要下雨了第二课时
学习目标
1、认识坡、割等12个生字，会写吗、吧等6个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵自己喜爱的段落。
3、在散文诗中，感受充斥童趣的夏天。
学习重点识字、写字
学习难点有感情的朗读课文，背诵课文。
教具预备生字卡片、挂图
教学流程
老师活动学活动
一、复习
二、再读课文，解决疑难，练习背诵说话。
1、相机提示；
2、用正呢说话；
3、指导背诵，可先看图，再背诵。
三、写字指导
1、范写；
2、偏旁归类指导
3重点指导虫的写法，及和做偏旁的区分；
4、巡察检查、个别指导；
1、有感情地朗读课文；
2、沟通查阅的资料。
1、沟通小白兔怎么知道要下雨了？
2、把有关句子读一读，在读中感悟正呢；
3、练习说话，看谁说得多，说得好；
4、练习背诵。
1、认真观测字形结构及在田字格中的位置；
2、先描红；再自己练写；同桌相互指正。
5、展示写得仔细、正确，美观的作业
作业设计
1、写字、有感情的朗读课文、背诵课文。
2、把故事讲给爸爸妈妈听，学做小小气象员，可分别通过观测燕子、小鱼、和小蚂蚁来预报下雨；有条件的还可以观测能预报下雨的其他事物，做好记录，评出最正确气象员。
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