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创造性道德教育观及

其在大学的应用

汇报人：

日期

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o•创造性道德教育观概述

•创造性道德教育观在大学的重要性

n•创造性道德教育观在大学的具体应用

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•创造性道德教育观在大学应用的挑战

与发展前景

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目录

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01

创造性道德教育观概述

创造性道德教育观的定义

创新教育方式

创造性道德教育观强调在教育过

程中，注重培养学生的创新思维

和道德实践能力，而非单纯传授

知识。

强调学生主体

该观念以学生为中心，关注学生

的个性发展和自主思考能力，鼓

励学生主动探索道德问题。

创造性道德教育观的理论基础

010203

人本主义理论建构主义理论多元智能理论

创造性道德教育观基于人该观念借鉴建构主义理论，创造性道德教育观倡导多

本主义理论，认为每个学主张学生在实践中建构道元智能理论，尊重学生的

生都有独特的潜能，教育德知识，提升道德判断能个性差异，采用多样化的

应关注个体的全面发展。力。教育方法。

创造性道德教育观与传统道德教育的区别

教育方式

传统道德教育多采用灌输式教育，

教育目标而创造性道德教育观倡导互动、实

践、探索的教育方式。

传统道德教育注重知识传授，而

创造性道德教育观关注学生思维

能力和实践能力的培养。

学生角色

传统道德教育中，学生被动接受知