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幼儿园大班科学教案《纸条力量大》及教学反思

幼儿园大班科学教案《纸条能量大》及教学反思

活动目标：

1.引导幼儿发觉同样的一张纸条，通过转变外形，可以变得坚韧坚固。

2.激发幼儿积极思索，探究出不一样的改变方法。

3.培育幼儿对科学探究活动的爱好，学习利用身边的物品进行科学探究活动。

4.主动参加试验探究。

5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

活动预备：

1.每组一份报纸条，每人一个装水的大油瓶。

2.一张大记录表，一支记号笔，三张已粘贴好的报纸。

活动过程：

1.观测材料，导入课题。

看，这是什么?它有什么用?本，文来源:(发散思维)今日，老师想用这张报纸条提起这个油桶，你们觉得可以吗?(出示表格、记录)(不能)为什么?

觉得不能的举手，可以的举手。(统计人数记录)那就一起来试试吧。

留意：

1)每个小伙伴一次只能用一张纸条，用坏的纸条放到中间的篮子里。

2)只能用纸条提，手或身体都不能遇到油桶上。

2.幼儿第一次自由探究。

1)幼儿自由操作，老师巡回观测。

如断了：想想方法，怎样让它更坚固些?

如胜利了：再想想有没有其它方法，也可以提起来?

老师倒数5个数，你们拿好操作的纸条坐到前面的座位上。

2)集中争论：

刚才谁胜利了?你是怎么做的?(记录)还有谁也是这么做的?还有不同的方法吗?

那再来试一试，看能不能用其它方法，也将桶提起来。

留意：这次只能用一只手提。

3.幼儿第二次探究。

1)一种胜利了，再试试还有没有其它方法?

2)倒数5个数，拿好纸条坐到前面。

3)争论：你用了什么方法也胜利了?还有什么不同的方法?(记录)小结：刚才小伙伴说不可能，现在通过尝试，我们想出了很多方法，卷、折、拧，把不可能成为了可能，真厉害!那究竟哪种方法变出的纸绳最坚韧坚固呢，我们一起来做个小游戏：拉一拉。

4.幼儿游戏。

每个小伙伴一张这样的纸条，想方法让它变得又长又坚固，然后找一个小伙伴拉一拉，比一比，看谁的纸条最长最坚固，坚持到最末。

还有谁想挑战老师的?下次活动继续探究。

5.观看表演：纸绳秋千。

两位老师拧纸绳。

让一个小伙伴坐在上面荡秋千。

厉害吗?

6.联系生活，拓展阅历。

你们知道吗，这种拧绳子的方法，有时还能救人呢。比如在发生紧急状况的时候，门口出不去，有人就用家中的床单或窗帘撕剪成一条条，然后拧成布绳连接起来，从窗口放下，顺着布绳爬下去逃走了。

活动反思：

1、提供相宜的材料

材料是幼儿探究和学习的中介，只有主动地与材料互动，才能调动幼儿的积极性，从中体验发觉的乐趣，激发探究的欲望，使幼儿的探究活动更加深入，猎取丰富的科学知识阅历。本次活动为幼儿提供的物化着教育目标和内容的材料是幼儿日常生活中常见的，而且是幼儿有持续探究欲望的，它支持幼儿运用原有的阅历进行充分猜想和验证，有助于幼儿多方面阅历的主动建构，幼儿在操作材料的过程中获得积极的体验。

2、设计探究的过程

整个过程设计表达了老师的规范性和严谨性，更表达了幼儿亲历科学探究的主体性。活动从幼儿已有知识、阅历出发，提出问题，对问题答案进行推想，为证明推想而设计纸条提水试验，收集数据(记录表)，进行沟通，得出结论，提出新问题，提升阅历，解决问题拓展迁移阅历于生活。承上启下、层层递进的流程，提升了幼儿的思维空间。

3、要求实时的记录

试验记录是幼儿在探究过程中所获得的重要信息，能使幼儿关注探究的过程。本次活动要求幼儿在每尝试一种纸条后就记录下数字结果，有助于幼儿在尊敬客观事实的基础上得出结论，有助于幼儿同伴间的沟通和阅历共享。

幼儿园大班科学教案《纸条能量大》及教学反思