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2024年五年级上册美术教学计划5篇

五年级上册美术教学计划篇1

一、同学知识现状分析：

该年级段同学想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较

强烈表示欲望，色彩表示力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画

作业普遍水平较高。

存在问题：

1、同学整体的差异比较大。

2、构图布局还不够完整。

3、工艺制作能力比绘画技能差点。

二、教学目标：

（一）绘画

1、自身选择颜色，描绘景和物。

2、用记忆画、想象画等形式，表示自身熟悉的、喜欢的内容。

（二）工艺

1、制作简单的纸版拓印画。

2、用撕或剪的方法制作纸工图形。

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3、用各种平面资料贴面。

4、制作简单的泥工模型。

（三）欣赏

1、观赏可爱的动植物。

2、欣赏同学喜爱的儿童画。

3、欣赏民间玩具。

三、全册重难点：

（一）重点：

1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自身熟

悉的内容。

2、制作简单的纸版拓印画，和各种平面资料贴画，进一步提

高撕纸和剪纸拼贴的能力。

3、欣赏儿童画和自然物，提高欣赏能力。

（二）难点：

1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自

然。

2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在

泥塑中培养空间想象力。

四、本学期提高教学质量的措施与方法：

1、加强对同学美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好

同学带动差同学的方法。

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2、要求在构图时丰满，画满，画大，画得有生气，有意趣。

3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调

动同学的兴趣，提高技能表示。

五年级上册美术教学计划篇2

一、教材分析

本教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念

为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发

展的需要，体现人文关怀，关注学生的健康成长。

本教材的选择组织方面，关注学生年龄阶段的心理特征和成

长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活

动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同

类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到

加强，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，

综合能力则相对具体。

本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。教材

分为12个单元，各单元后设置了三个栏目“评价建议”“资料

库”“学习大空间”，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提

供了学习的完善和迁移途径，还可根据学校当地实际和学生的兴

趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓

励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。

二、学情分析

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五年级的学生已经初步认识形、色等美术语言，由于我校以

前一直没有专业美术教师，学生运用的绘画创作工具仅仅是彩色

笔，绘画的方法和形式较为局限，但有了较好的学习习惯和较强

的学习美术的兴趣，只要师生共同努力，让学生掌握课本上的内

容，对于五年级的学生来说应该不是一个难题。

三、教学目标

1、培养学生的感受能力，提高艺术综合素质。引导学生进一

步体验周围生活和大自然的美感，欣赏优秀的美术作品，用简单

的美术术语表达自己的感受和理解，激发学生美术表现和美术创

造的欲望。

2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美，

学会适当调配颜色和较均匀地着色的方法。进一步学习运用形、

色、肌理和空间等描绘。

3、掌握一定的立体造型的简单方法，学习运用对比与和谐对

称与均衡节奏与韵律等组合原理，了解简单的创意和设计方和媒

材加工方法进行和自己生活切近的设计装饰与制作传递自己的思

想和情感。

4、结合实际，与其他学科相结合进行策划制作表演展示，体

会美术与环境及传统文化的关系。

四、